Кафедра цифрових технологій і професійної освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/28c0d391-1030-4be6-8f9e-c67cd2f8a4eb
Browse
2 results
Search Results
Item Елементи машинознавства як засіб формування технічного світогляду майбутніх учителів технологій(Київ-Вінниця: ФОП Тарнашинський О.В., 2017) Іванчук, Анатолій Васильович; Иванчук, Анатолий Васильевич; Ivanchuk, A.У статті розглядається обґрунтування використання інформації про механічний привод машин як основи для відбору елементів машинознавчих знань, що дозволяють формувати уявлення про принцип дії будь-яких робочих машин в майбутніх учителів технологій. Зміст технічного компоненту підготовки майбутніх вчителів технологій призначений для формування технічного світогляду як особистісної якості. Знання про механічний привод робочих машин пропонується розмістити за такими змістовими лініями: «Джерело енергії механічного руху», «Передавання енергії механічного руху», «Трансформація енергії механічного руху».Item Розкриття організаційних форм технологічних систем у змісті навчальної дисципліни «основи сучасного виробництва»(Київ ; Вінниця : Планер, 2016) Іванчук, А. В.; Иванчук, А. В.; Ivanchuk, A.; Мельничук, В. П.; Mel'nichuk, V.У статті розглянуто методичні аспекти формування в майбутніх учителів технологій узагальнених знань про організаційні основи сучасного виробництва. В основу дослідження покладено узагальнене поняття про технологічні системи як об’єднання технологічних процесів. Відповідно сучасне виробництво розглядається як технологічні системи різних ієрархічних рівнів. Розглянуто сутність структури технологічних систем та їх роль у організації сучасного виробництва. У цьому контексті описано елементи структури технологічних систем та матеріальні й інформаційні зв’язки між ними. У результаті було розкрито суть паралельної, послідовної й об’єднаної форм організації технологічних систем. Обґрунтовано дидактичну тотожність поняття технологічна система і технологія. Сформовано серію навчальних запитань на аналіз організаційних структур технологічних систем і серію навчальних запитань на аналіз потокового виробництва як організаційної форми серійного і масового типу виробництва на прикладі різних класів потокових ліній. Серія навчальних запитань на аналіз організаційних структур технологічних систем має десять запитань з дидактичною функцією усвідомлення і поглиблення нових знань, три з дидактичною функцією закріплення знань і чотири – контролю знань. Серія навчальних запитань на аналіз потокового виробництва як організаційної форми серійного і масового типу виробництва на прикладі різних класів потокових ліній має шість запитань з дидактичною функцією усвідомлення і поглиблення нових знань.