Факультет педагогіки, психології і професійної освіти

Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1a05f9a6-2c36-4ab2-b59d-71f989010099

Browse

Subject: search.filters.subject.diagnosis

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Item
    Personal factors of psychological well-being in conditions of socioeconomic instability
    (Czech Republic, 2022) Overchuk, Victoriia; Smulson, Maryna; Liashch, Oksana; Ihnatovych, Olena; Kovalova, Olga; Smokova, Liudmyla
    The relevance of the topic is in the peculiarities of the formation of psychological well-being under the influence of destructive phenomena of the socio-economic environment. The modern geopolitical space and economic trends encourage the solution of problems not only at the macroeconomic level and stabilization of the economy but also at the level of the individual, which is the prerogative of the state social policy. The factors of psychological well-being formation may differ in their nature and direction, which necessitates a methodical analysis of the available factors. The issue of using pedagogical, spiritual, and cultural practices to ensure the formation of psychological well-being is a key task in the implementation of the mechanism for creating a positive psychological climate. The psychological climate in which a person lives is an important factor in the development of psychological well-being. The purpose of the article is to study the personal factors of psychological well-being in the context of socioeconomic instability and global geopolitical challenges. The task of the research is to outline the key prospects for the development of psychological well-being and its possible formation following the conditions of socioeconomic space. The research methodology involves the implementation of a series of scientific research methods, as well as the use of correlation analysis to identify the main advantages of psychological well-being in conditions of socioeconomic instability. The results obtained can improve social policy and psychological practices of assisting people with low levels of psychological well-being. The practical significance of the article lies in the possibility of using the obtained results to improve the individual development of personal factors of psychological well-being. In the context of global geopolitical challenges, it is worth directing human cognitive activity to the analysis of the elimination of destructive phenomena in psychological well-being. The article investigates the peculiarities of the development along with the formation of characteristic features of psychological well-being and identifies the key directions of development of practices for their improvement and optimization.
  • Thumbnail Image
    Item
    Аналіз результатів проведеного експериментального дослідження з формування організаторських здібностей студентів вищого навчального закладу
    (Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2014) Бровчак, Л. С.; Brovchak, L. S.
    У статті розглядаються результати проведеного експериментального дослідження щодо формування організаторських здібностей студентів вищого навчального закладу
  • Thumbnail Image
    Item
    Технології діагностики, оцінювання та контролю предметних компетентностей з фізики у підготовці майбутніх учителів хімії і біології
    (Київ ; Вінниця : «Планер, 2016) Сільвейстр, А. М.; Сильвейстр, А. М.; Silveystr, A.
    У статті теоретично обґрунтовується та розглядається використання технологій діагностики, оцінювання та контролю предметних компетентностей з фізики у підготовці майбутніх учителів хімії і біології. Звертається увага на те, що застосування рейтингової системи контролю та оцінки результатів навчання не тільки дозволяє глибше і цілісно відображати динаміку навчальних досягнень студентів, а й посилює надійність модульної технології. Наглядно висвітлюється спрямованість на збільшення самостійної навчальної діяльності, встановлюються паритетні відносини суб’єктів навчального процесу, індивідуалізація навчання, покроковий контроль результатів освоєння модульної програми. Розкриваються основні завдання навчання фізики у підготовці студентів нефізичних спеціальностей педагогічних ВНЗ та звертається увага на системний контроль їх предметних компетентностей. Аналізуються сучасні підходи до формування рейтингової оцінки майбутніх учителів хімії і біології під час вивчення дисципліни «Фізика». Наводяться вимоги та критерії оцінювання сформованості знань, умінь і навичок та методів діяльності. Систематизуються та обґрунтовуються види, форми, засоби, методи і функції контролю знань студентів з фізики. У статті також зазначається, що завдання, які виносяться на контроль знань мають різні завдання (формування світогляду, професійно-прикладні, фундаментальна підготовка тощо), тобто складають, так звану, цільову установку. Вони включають знання студентами понять, означень, формулювання законів, явищ, процесів, експериментальних фактів, засвоєння студентами зв’язків між явищами, поняттями і законами споріднених природничих наук, зокрема фізики, хімії і біології та формування умінь. Таким чином, застосовуючи технології діагностики, оцінювання та контролю предметних компетентностей у підготовці майбутніх учителів хімії і біології з фізики, нам удалося з’ясувати умови і обставини, у яких протікає навчальний процес та провести прогнозування подальшого розвитку результатів навчальної діяльності.