Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
4 results
Search Results
Item Система формування природничо- наукових знань у дітей середнього дошкільного віку засобами експериментування в природі: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Ломакіна, Світлана Анатоліївна; Ломакіна, С.А.; Lomakina, S. A.Об’єкт дослідження: система природничо-наукової освіти дітей середнього дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти. Предмет дослідження: педагогічні умови природничо-наукової освіти дошкільників шляхом експериментування в природі. Мета дослідження: визначення педагогічних умов організації природничо-наукової освіти дітей середнього дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти. У першому розділі на основі різноманітних наукових підходів визначено ключові поняття дослідження: поняття «дитяче експериментування» як «діяльність», «метод», «процес»; представлено контентн-аналіз програмнового і методичнного забезпенчення змісту системи роботи з формування природничо-наукових знань у процесі експериментування у дітей середнього дошкільного віку; визначення педагогічних умов, форм і методів організації освітньої діяльності з формування у дітей середнього дошкільного віку природничо-наукових уявлень в умовах дитячого саду. У другому розділі — загальні засади організації та проведення експерименту; з’ясування практичних кроків з формування природничо-наукових знань у дітей середнього дошкільного віку засобами експериментування в природі, а також рівнів сформованості природничо-наукових знань дошкільників. За результатами роботи зроблено висновки та пропозиції щодо активного впровадження дитячого експериментування для глибокого освоєння дитиною нерозривного, особистісно-значущого соціально-природного середовищаItem Підготовка майбутніх учителів до створення ситуації успіху молодших школярів(Вінниця: РВВ ДП „Державна картографічна фабрика”, 2002) Демченко, О.П.; Демченко, Е.П.; Demchenko, О.Р.Розкрито сутність ситуації успіху як одного з методів організації діяльності дітей. Показано значення ситуації успіху в формуванні особистості дитини. Обґрунтовано психолого-педагогічні умови створення таких ситуацій використання у виховній роботі. Доведено що ефективне створення ситуації успіху вимагає від учителя високого рівня майстерності, профе-сіоналізму, наявності певних здібностей, якостей і умінь. Визначено особливості підготовки майбутніх педагогів до створення ситуації успіху у виховній роботі з дітьми дошкільного й молодшого шкільного вікуItem Використання інформаційно-комунікаційних технологій у створенні освітніх ситуацій під час групової діяльності з дітьми дошкільного віку(Kaunas: Izdevnieciba «Baltija Publishing», 2018) Імбер, В.І.; Имбер, В.И.; Imber, V.I.; Карук, І.В.; Карук, И.В.; Karuk, I.V.; Колеснік, К.А.; Колесник, К.А.; Kolesnik, К.А.У статті розглядаються питання використання інформаційно-комунікаційних технологій у створенні освітніх ситуацій під час групової діяльності з дітьми дошкільного віку, адже головною метою дитячих навчальних закладів у цьому суспільстві є найбільш повне розкриття творчого потенціалу, природних здібностей вихованців, створення доброзичливої атмосфери, уміння працювати у групі, колективіItem Виховні ситуації в особистісно зорієнтованому просторі початкової школи(Київ : Видавничий Дім «Слово», 2014) Демченко, О. П.; Демченко, Е. П.; Demchenko, O. P.У монографії цілісно узагальнено теоретичні підходи щодо значення і місця виховних ситуацій у системі методів виховання, систематизовано й доповнено методичні особливості їх моделювання в особистісно зорієнтованому освітньому просторі початкової школи; розкрито сутність готовності майбутніх учителів початкових класів до створення виховних ситуацій як складової загальної готовності до виховної роботи; обґрунтовано науково-методичне забезпечення підготовки студентів до створення виховних ситуацій. Адресовано дослідникам у галузі теорії та методики виховання, викладачам вищих педагогічних навчальних закладів освіти, слухачам магістратури, студентам, учителям та широкому педагогічному загалу.