Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
10 results
Search Results
Item The Formation of Key Competences in the Training Process of Preschool Education Specialists (Experience of the United Kingdom, Germany, Ukraine)(International Journal of Higher Education, 2021) Zdanevych, Larysa V.; Kruty, Kateryna L.; Tsehelnyk, Tetianа M.; Pisotska, Leonida S.; Kazakova, Nataliia V.; Зданевич, Лариса В.; Крутій, Катерина Л.; Цегельник, Тетяна М.; Пісоцька, Леоніда С.; Казакова, Наталія В.; Зданевич, Лариса В.; Крутий, Екатерина Л.; Цегельник, Татьяна М.; Писоцкая, Леонида С.; Казакова, Наталья В.he article outlines the main prerequisites for the transformation of modern competences in the training process of preschool education specialists (experience of the United Kingdom, Germany, Ukraine). Differences in the training of future preschool education specialists are found in the structure and content of educational programs (curriculums), namely: the bachelor’s training of preschool teachers is applied in Germany, as well as master’s programs for training of preschool education specialists; the development of new forms and methods of teaching occupies an important place in advancing of professional teacher education in the UK; they make it possible to create the future teachers’ ability for independent and critical thinking, the practical application of acquired knowledge and experience in educational research, role-based and simulation modeling, and creative search. In terms of professional competences, the most advanced training system of preschool teachers is revealed in the UK. However, in Germany, the process of training specialists in preschool education area was determined by institutional decisions, where preschool education was a form of childcare and part of social security. The United Kingdom is characterized by a longstanding tradition of a detailed, comprehensive framework of teacher’s competences for training of preschool teachers. Therefore, one of the core competences is professionalism and standards in combination with such competences, as: values, knowledge and skills. As opposed to Germany and the United Kingdom, in Ukraine the formation of key competences in the process of training specialists in preschool education is primarily based on professional basic knowledge and skills, values and attitudes, motives of pedagogical activityItem Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля, 2021) Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, факультет дошкільної і початкової освіти імені Валентини Волошиної; Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского, факультет дошкольного и начального образования имени Валентины Волошиной; Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University, Faculty of Preschool and Primary educationДо збірника включені наукові статті з актуальних проблем професійно-творчої підготовки педагогів у контексті завдань реалізації наступності дошкільної та початкової освіти, що підготовлені викладачами і студентами України та зарубіжжя межах наукового співробітництва. Матеріали збірника адресовані викладачам і студентам ЗВО ІІ-1V рівня акредитації, педагогічним працівникам початкової школи та закладів дошкільної освіти, а також усім, хто цікавиться проблемами навчання й виховання дітейItem Інклюзивна освіта як індивідуальна траєкторія особистісного зростання дитини з особливими освітніми потребами(Вінниця, 2019) Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; Винницкий государственный педагогический университет; Vinnytsia State Pedagogical University named after Mikhail KotsubynskyДо збірника включені тези з актуальних проблем інклюзивної освіти в контексті завдань реалізації наступності дошкільної та початкової освіти, що підготовлені викладачами і студентами України та Білорусії в межах наукового співробітництва. Матеріали збірника адресовані викладачам і студентам ЗВО ІІ-1V рівня акредитації, педагогічним працівникам початкової школи та закладів дошкільної освіти, а також усім, хто цікавиться проблемами навчання й виховання дітейItem Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2019) Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского; Vinnytsia State Mykhaylo Kotsybynskiy Pedagogical UniversityДо збірника включені наукові статті з актуальних проблем професійно-творчої підготовки педагогів у контексті завдань реалізації наступності дошкільної та початкової освіти, що підготовлені викладачами і студентами України та Білорусії в межах наукового співробітництва. Матеріали збірника адресовані викладачам і студентам ЗВО ІІ-1V рівня акредитації, педагогічним працівникам початкової школи та закладів дошкільної освіти, а також усім, хто цікавиться проблемами навчання й виховання дітейItem Реалізація вихователями закладів дошкільної освіти творчої спадщини педагогів-гуманістів щодо виховання поваги до батьків у старших дошкільників(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2018) Заяц, Н.С.; Zaiats, N.S.Автор досліджує творчий досвід виховання поваги у старших дошкільників в дошкільних закладах освіти. Предмет дослідження – сучасні прийоми виховання любові до найближчих людей – матері й батька. Вивчається питання формування у дітей почуття обов'язку перед батькамиItem Основи природознавства з методикою(Вінниця, 2018) Присяжнюк, Л. А.; Prysiazhniuk, L. A; Карук, І. В.; Карук, И. В.; Karuk, I. V.; Стахова, І. А.; Stakhova, I. A.Навчальне видання «Основи природознавства з методикою : практикум» є складовою навчально-методичного комплексу дисципліни «Основи природознавства з методикою» (спеціальність Дошкільна освіта) і спрямований на формування методичної грамотності майбутнього вихователя закладу дошкільної освіти, розпочинаючи із засвоєння ним теоретичних знань природознавчого характеру і завершуючи набуттям досвіду конструювання й організації освітнього процесу щодо ознайомлення дошкільників з природою. Він вміщує розробки практичних та лабораторних занять, рекомендації до виконання практичних завдань, рекомендовану для опрацювання літературу, список природознавчої літератури для дітей, діагностичний пакет для моніторингу рівня засвоєння студентами змісту дисципліни. У додатках подано зразки виконання різних видів практико-орієнтованих завдань. Практикум призначено для студентів ступеня вищої освіти бакалавра спеціальності 012 Дошкільна освіта галузі знань 01 Освіта/Педагогіка.Item Підготовка майбутніх педагогів до реалізації наступності дошкільної та початкової освіти(Вінниця : ВДПУ, 2016) Лапшина, І.; Лапшина, И.; Lapshyna, I.Встановлений достатній рівень готовності студентів інституту педагогіки, психології і мистецтв Вінницького державного педагогічного університету до забезпечення наступності навчання і виховання дітей старшого дошкільного і молодшого шкільного віку переконує в необхідності переорієнтації й модернізації навчального процесу у ВНЗ на засадах стимулювання у студентів цінностей екології дитинства, формування в них комплексу необхідних професійно-педагогічних умінь і навичок, які дадуть змогу оптимально реалізувати діяльність щодо забезпечення наступності навчання дітей на етапі їхнього вступу до школи. Розв’язанню цих завдань сприяє активна науково-дослідна та організаційно-методична робота викладачів та здобувачів вищої освіти.Item Дипломна робота як форма діагностики якості підготовки магістрів спеціальності 8.01010101 Дошкільна освіта : методичні рекомендації до написання і захисту для студентів денної та заочної форм навчання(Вінниця : Нілан-ЛТД, 2015) Тарасенко, Г. С.; Tarasenko, H. S.; Кривошея, Т. М.; Кривошея, Т. М.Методичні рекомендації адресовані студентам ступеня вищої освіти “магістр” спеціальності 8.01010101 Дошкільна освіта, а також викладачам ВНЗ – науковим керівникам дипломних робіт. Основна мета рекомендацій – допомогти студентам магістратури у написанні, правильному оформленні кваліфікаційної роботи, супровідних документів та підготовці до захисту. У структуру методичних рекомендацій входять: загальні вимоги до написання та захисту дипломних робіт, критерії оцінювання, орієнтовна тематика, додатки, в яких продемонстровані зразки оформлення титульної сторінки, плану (змісту), наукового апарату дослідження, використаної літератури, супровідних документів (календарного плану дипломної роботи, рецензії, відгуку наукового керівника тощо). Методичні рекомендації стануть у нагоді студентам магістратури, аспірантам, викладачам ВНЗ, працівникам системи післядипломної освіти.Item Актуальні проблеми дошкільної та початкової освіти в контексті європейських освітніх стратегій : збірник матеріалів науково-практичної конференції викладачів і студентів інституту педагогіки, психології і мистецтв (Вінниця, ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 1-2 квітня 2015 р.)(2015) Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского; Vinnytsia State Mykhaylo Kotsybynskiy Pedagogical University; Інститут педагогіки, психології і мистецтв; Институт педагогики, психологии и искусств; Institute of pedagogics, psychology and artsДо збірника включені наукові статті з актуальних проблем дошкільної та початкової освіти в контексті європейських освітніх стратегій, що підготовлені науковцями України, Білорусі та Польщі в межах наукового співробітництва. Матеріали збірника адресовані викладачам і студентам ВНЗ ІІ-ІV рівня акредитації, педагогічним працівникам початкової школи та дошкільних закладів, а також усім, хто цікавиться проблемами навчання й виховання дітей.Item Актуальні проблеми дошкільної та початкової освіти в контексті європейських освітніх стратегій : збірник матеріалів науково-практичної конференції викладачів і студентів інституту педагогіки, психології і мистецтв (Вінниця, ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 3-5 квітня 2013 р.)(Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2013) Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского; Vinnytsia State Mykhaylo Kotsybynskiy Pedagogical University; Інститут педагогіки, психології і мистецтв; Институт педагогики, психологии и искусств; Institute of pedagogics, psychology and artsДо збірника включені наукові статті з актуальних проблем дошкільної та початкової освіти в контексті європейських освітніх стратегій, що підготовлені науковцями України, Білорусії, Польщі і Литви в межах наукового співробітництва. Матеріали збірника адресовані викладачам і студентам ВНЗ ІІ-ІV рівня акредитації, педагогічним працівникам початкової школи та дошкільних закладів, а також усім, хто цікавиться проблемами навчання й виховання дітей.