Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
6 results
Search Results
Item Особливості патріотичного виховання молодших школярів в умовах сьогодення(2024) Сінькевич, О.; Казьмірчук, Н. С.У статті розкрито актуальність патріотичного виховання молодших школярів у сучасній початковій школі, проілюстровано необхідність використання сучасного мистецтва, яке унаочнює події сьогодення, запропоновано імена сучасних поетів, письменників та художників, творчість яких можна використовувати у початковій школіItem Шляхи патріотичного виховання молодших школярів у сучасній початковій школі(2024) Лєснік, М.; Казьмірчук, Н. С.У статті розкрито актуальність патріотичного виховання підростаючого покоління в умовах сьогодення, виокремлено шляхи патріотичного виховання молодших школярів, розкрито основні завдання та організаційні форми й методи для реалізації цих шляхів, зосереджено увагу на особливостях організації волонтерської діяльності у початковій школі та залученні до неї молодших школярівItem Фінансова грамотність молодших школярів як ключова компетентність НУШ(2024) Коняга, Г.; Казьмірчук, Н. С.В статті розкрита сутність фінансової грамотності молодших школярів як ключова компетентність НУШ. Презентовано результати роведеного констатувального експерименту, який мав на меті дослідити реальний стан реалізації наскрізної ключової компетентності у практику початкової школи, ставлення вчителів початкових класів та батьків щодо потреби у навчанні фінансовій грамотності учнів початкової школи, а також наявний передовий педагогічний досвідItem Соціальна компетентність учнів початкової школи як педагогічна проблема(2024) Дем’яник, М.; Казьмірчук, Н. С.У статті обґрунтовано важливість розвитку соціальної компетентності учнів початкової школи. Розкрито поняття «соціальна компетентність», визначено соціальні навички, аспекти соціальної компетентності та показники їх сформованості в молодшому шкільному віціItem Роль мистецтва в розвитку емоційного інтелекту молодших школярів(2024) Вечерко, К.; Казьмірчук, Н. С.В статті розкривається значення мистецтва в розвитку емоційного інтелекту учнів початкової школи. Окрім того описано різни види мистецької діяльності та їх вплив на емоційну сферу початківцівItem Екологічна освіта – рушійна сила сталого розвитку: європейський досвід(2024) Баюрко, Н. В.; Казьмірчук, Н. С.У статті висвітлено одну з актуальних проблем сучасної освіти – екологічне виховання дітей. Екологічна освіта – це не тільки сформовані поняття та уявлення дітей про об’єкти довкілля та їх роль в екосистемі, але й свідоме ставлення особистості, що виражається в емоціях, співпереживанні, діях та вчинках. Охарактеризовано проблеми забезпечення сталого розвитку суспільства в контексті екологічної освіти. Описано європейський досвід, щодо реалізації концепції сталого розвитку, яка передбачає об’єднання трьох складників: соціального, економічного та екологічного. На основі аналізу досвіду країн Європи, щодо екологічної освіти дітей, визначено, ефективні форми, методи та прийоми, які будуть підвищувати мотивацію особистості, щодо природоохоронної діяльності та збереження довкілля. Це наприклад, експериментування, демонстрація дослідів, які значно розширює можливості навчання, формує у дітей реалісте уявлення про об’єкти довкілля. Різновидом природоохоронної роботи з дітьми є також організація екологічних виставок до кожної пори року. Також у статті описано проєкт Project: 101085524 – EcoEdEU –ERASMUS-JMO-2022-HEI-TCH-RSCH «Ecological education of preschool and primary school children: a European approach», мета якого опанування студентами теоретико-методичних основи організації процесу екологічного виховання дошкільників та молодших школярів на основі Європейського досвіду. Впровадження європейського досвіду в закладах дошкільної освіти, щодо формування кологічної культури позитивно впливатиме на розвиток дитини як особистості. Автори описали впровадження проєкту в закладі вищої освіти зазначивши основні форми роботи зі студентами, які ґрунтуються на європейських підходах до роботи з дітьми в природних умовах. В практичній діяльності здобувачі вищої освіти реалізують інноваційні технології, методи та прийоми роботи, демонструють достатній рівень знань умінь та навичок.