Наукові публікації. Виступи
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/dcf3b7b2-d32d-4925-91fe-78042dbd78e0
Browse
34 results
Search Results
Item Формування ключових компетентностей учнів засобами ІТ-технологій на уроках музичного мистецтва(Вінниця : ВДПУ, 2023) Онофрійчук, Л. М.; Присяжнюк, В. О.Освіта XXI століття має випереджальний характер, тобто націлена у майбутнє, на розв’язання проблем нового століття, на розвиток ключових компетенцій. тому актуальним є формування в учнів нових способів мислення та діяльності. Перед педагогами стоїть важливе завдання – виховати та підготувати молодь, активно включатися в якісно новий етап розвитку сучасного суспільства, який пов’язаний з інформацією. Інформатизація істотно вплинула на процес здобування знань. Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних дозволяють покращити освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань. Мета статті – обґрунтувати важливість формування ключових компетентностей учнів засобами ІТ-технологій на уроках музичного мистецтва. Завдання: 1) визначити компетентнісний потенціал мистецької освіти; надати характеристику нової моделі вчителя і учня в контексті концепції Нової української школи; 2) надати характеристику нової моделі вчителя і учня в контексті концепції Нової української школи; 3) обгрунтувати значення сучасних сервісів інтернету у підвищенні якості освіти.Item Художній світ Олени Лис у жанрі хорової музики для дітей(2023) Якимчук, О.Хорові твори для дітей О. Лис позначені яскравою образністю, надзвичайною мелодійністю. У різних жанровотематичних опусах композиторка залишається вірною своєму стильовому уподобанню – наділенню музичної фактури мелодичною виразністю. Натомість не залишає без уваги й гармонічне забарвлення, що підсилює художньо-образний ореол хорових творів для дітей. Велику роль у цьому відіграє пісенність, музикальність поетичного тексту з використанням українських слів-символів, метафор, алітерації, асонансу тощо. Мелодійність поетичного тексту посилює плавність, лінеарність музичної партитури. Засоби виразності прості й доступні для сприйняття дітьми. Спільні етико-естетичні засади В. Довжика та О. Лис дозволили авторам створити високохудожні зразки хорових творів для дітей, які увійшли до репертуару багатьох дитячих хорових колективів України.Item Інформаційно-комунікативні технологій в системі професійної підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва(Чернівці : Чернівец. нац. ун-т ім. Ю. Федьковича, 2024) Науменко, Ілона; Науменко, НазарійУ професійній підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва, велике значення має використання ІКТ. Це, в першу чергу, розширює можливості та межі їхнього навчання, сприяє ефективності, інтенсивності, насиченості і урізноманітненню навчально-виховного процесу, формує емоційно-позитивне ставлення студента до вивчення навчальних дисциплін, сприяє активності у вирішенні навчальних завдань. В другу чергу, здобутий досвід здобувачів освіти, стане гарним підґрунтям для майбутньої професійної діяльності, основною метою якої вважаємо яскраве, цікаве наповнення змісту уроків у шкільному середовищі. Тому, вважаємо, що потрібно більше приділяти уваги розробкам та розширенню спеціального програмного музично-навчального забезпечення в освітній діяльності.Item Підготовка фахівців-музикантів до застосування музичної терапії в університетах Європейського союзу та США(Вінниця : ВДПУ, 2023) Добровольська, Р. О.; Остапчук, Л. О.Проаналізувавши стан підготовки фахівців-музикантів до застосування музичної терапії в університетах Європейського Союзу та США можемо визначити, що музична терапія в цих країнах продовжує свій шлях до професіоналізації, як і будь-яка інша дисципліна, але в таких країнах як США, Австрія, Латвія, Великобританія впровадження музичної терапії у зміст сучасної університетської освіти відбувається більш ефективно. Підготовка фахівців-музикантів в університетах до застосування музичної терапії в професійній діяльності – це тривалий процес, на який впливають соціальні, економічні, освітні та культурні аспекти кожної країни.Item Використання інтерактивних художньо-педагогічних технологій на уроках музичного мистецтва(Вінниця : ВДПУ, 2023) Гончарук, М. І.; Білозерська, Г. О.Використання інтерактивних художньо-педагогічних технологій на уроках музичного мистецтва дозволяє досягнути високих педагогічних результатів, зробити навчання більш захопливим та інтерактивним, і надає учням можливість виявити свій потенціал у світі музики. Такий підхід сприяє розвитку музичної культури та підготовці нового покоління творців та шанувальників мистецтва.Item Розвиток сучасної української музичної освіти в контексті модернізації світового освітнього процесу(Вінниця : ВДПУ, 2023) Грицюк, І. В.; Кравцова, Н. Є.Новітній етап розвитку сучасної української музичної освіти, що розпочався з проголошення Україною Незалежності, є перехідним етапом модернізації музичної освіти та відображає різноманітні течії загального явища розвитку педагогічної думки, що характеризується стабільною динамікою появи та розповсюдження нових науково-педагогічних практик та систем в умовах розвитку самодостатнього національного українського шкільництва.Item Розвиток музичної культури учнів підліткового віку на уроках музичного мистецтва(Вінниця : ВДПУ, 2023) Сайдак, А. М.; Білозерська, Г. О.Уроки музичного мистецтва є основним засобом формування музичної культури серед підлітків. Вони дають можливість учням ознайомитись з різними музичними жанрами, композиторами, виконавцями, розвивати навички музичного аналізу та критичного мислення. Заняття музикою сприяє розвитку слухової та музичної пам’яті, а також покращує техніку гри на музичних інструментах та вокальні навички. Однак для досягнення успіху на уроках музичного мистецтва необхідно створити сприятливу атмосферу та викликати цікавість учнів. Вчителі музичного мистецтва повинні бути креативними та вміти зацікавити учнів своїм предметом, допомагаючи їм зрозуміти його важливість та цінність.Item Музично-педагогічна діяльність М. Д. Леонтовича та її роль в історії української музичної освіти(Вінниця : ВДПУ, 2023) Янчевська, Д. Е.; Онофрійчук, Л. М.Педагогічна спадщина М. Леонтовича не втратила свою значущість та актуальність в наш час. Основи музичної педагогіки та методики музичної освіти, що були закладені М. Леонтовичем, перевірені часом є тим підґрунтям, на якому базуються подальші наукові пошуки і дослідження сучасних науковців.Item Роль весняно-обрядових пісень у музично-естетичному розвитку учнів молодших класів(Вінниця : ВДПУ, 2023) Черемховська, Д. Д.; Онофрійчук, Л. М.Науковці відзначають високий художньо-естетичний потенціал весняно-обрядових пісень та обґрунтовують доцільність їх використання для музичного виховання молодших школярів. Проте потребують подальшого дослідження питання систематизації цього пласту фольклору та розробки ефективних методик його застосування в роботі з дітьми.Item Формування творчого потенціалу майбутнього концертмейстера(Вінниця : ВДПУ, 2023) Науменко, Н. О.; Стребкова, Д. В.; Науменко, І. В.Професійна культура концертмейстера має поєднувати елементи формального (дотримання певних принципів, методів, напрацьованих прийомів) і неформального (творчість, індивідуальність, імпровізацію). Найчастіше ці елементи відзначаються взаємозв’язком і взаємовпливом. Робота концертмейстера повинна вміщувати різні види виконавської діяльності: сольне та ансамблеве виконавство, концертмейстерську та акомпаніаторську діяльність, які мають розвивальне, музично-виховне, освітнє, загальне культуротворче призначення.