Наукові публікації. Виступи
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/d85d138f-58c1-459b-8bda-aea1e5a020c3
Browse
2 results
Search Results
Item Важливі чинники ефективності орієнтації молоді на професії астрономічної спрямованості(Вінниця: ТВОРИ, 2023) Благодаренко, Людмила; Василенко, СергійУ роботі наголошується, що професійно орієнтаційну роботу у напрямку професій астрономічної спрямованості можна ефективно здійснювати лише в тому випадку, коли в учнів сформований певний комплекс знань з астрономії, що дозволить їм зрозуміти призначення та зміст тієї або іншої спеціалізації у галузі астрономії. Запропоновано модель формування елементів знань з астрономії у комплексі з елементами професійної орієнтації протягом навчання учнів у 7–9-му класах на уроках фізики або за рахунок годин варіативної складової навчального плану.Item Професійна спрямованість як принцип підготовки майбутніх фахівців міжнародного права(Київ-Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2016) Савка, І. В.; Savka, I.У статті обґрунтовано необхідність професійної спрямованості підготовки майбутніх фахівців міжнародного права. Проаналізовано визначення професійної спрямованості навчання як такої, що приводить до формування в особистості здатності, яка характеризується наявністю інформації про професію. Встановлено два підходи до тлумачення поняття «професійна спрямованість»: орієнтація на формування соціальної і психологічної спрямованості на професійну діяльність. Зазначено основні передумови розвитку ідеї професійної спрямованості навчання. Продемонстровано чітке розмежування термінів «прикладна» та «професійна» спрямованість. Визначено функціонально-змістову сутність принципів навчання. Окреслено проблему дослідження розвитку принципу професійної спрямованості у теорії і практиці вищої професійної освіти. Проаналізовано можливості використання принципу професійної спрямованості у підготовці майбутніх фахівців міжнародного права. Узагальнено різні підходи щодо визначення понять «професійна спрямованість підготовки», «інтегративний підхід», «готовність майбутніх фахівців міжнародного права до професійної діяльності». Визначено сутність професійної спрямованості у навчанні як форму специфічних міждисциплінарних зв’язків та професійну спрямованість навчання конкретної дисципліни, що характеризується як спеціалізований взаємозв’язок загальноосвітніх знань з професійними.