(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Гуцол, Юлія Андріївна; Гуцол, Ю.А.; Hutsol, Y.A.
У роботі визначено й обґрунтовано організаційно-педагогічні умови ефективного формування у дітей старшого дошкільного віку навичок, орієнтованих на сталий розвиток, та спроєктовано методи, прийоми і форми їх реалізації в освітньому процесі закладу дошкільної освіти. У першому розділі здійснено дефінітивний аналіз основних понять дослідження, визначено цілі та завдання освітньої роботи щодо набуття дошкільниками навичок для сталого розвитку, з’ясовано психолого-педагогічні передумови формування у дітей старшого дошкільного віку відповідних навичок. Було вивчено можливості парціальної освітньої програми «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку» для формування у дітей навичок, орієнтованих на сталий розвиток. Висвітлені результати експериментального дослідження, спрямованого на вивчення рівнів сформованості у дітей старшого дошкільного еколого-доцільної поведінки в природі. У другому розділі визначені та обґрунтовані організаційно-педагогічні умови ефективного формування у старших дошкільників навичок, орієнтованих на сталий розвиток, представлено систему методів, прийомів та форм освітньої роботи за цим напрямом, розкрито особливості взаємодії дитячого садка і сімей вихованців в реалізації стратегії сталого розвитку
