(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2021) Бобровська, Анжела Василівна; Бобровская, А. В.; Bobrovska, A. V.
У роботі з’ясовано, що мотивація позитивного ставлення учнів початкових класів до навчання значною мірою залежить від педагогічної оцінки, оскільки вона, як відомо, допомагає коригувати дії школярів, по-різному впливає на взаємини в шкільному колективі, зрештою, створює певну навчальну атмосферу. Відповідно до поставлених завдань вдалось проаналізувати стан досліджуваної проблеми в психолого-педагогічній літературі, дослідити проблему мотиваційного оцінювання у роботі з учнями початкової школи, також систематизовано та упорядковано методи і прийоми формувального оцінювання з метою підвищення рівня мотивації учіння молодших школярів за новоствореною системою нової української школи. Висвітлено важливість змін у системі навчання та оцінювання молодших школярів.
