(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Семчук, Інна Василівна; Семчук, І. В.; Semchuk, I. V.
У роботі уточнено зміст поняття «економічна компетентність», обґрунтовано структурні компоненти економічної компетентності молодших школярів, визначено роль та місце економічної компетентності в загальній системі ключових компетентностей учнів. Обґрунтовано, що економічна компетентність відрізняється від підприємницької компетентності. Економічну компетентність у молодших школярів доцільно формувати починаючи з початкової школи. Визначено та розроблено критерії, показники, рівні сформованості економічної компетентності молодших школярів в освітньому процесі початкової школи. Розроблено інтегровані уроки для учнів 3-го класу: урок з математики на тему «Сімейний бюджет. Вчимося розумної економії», урок з навчального предмету «Я досліджую світ» на тему: «Бережливе використання електроенергії», що сприятиме розвитку економічної компетентності учнів. Запропоновано приклади використання різних форм роботи з формування економічної культури молодших школярів у процесі позаурочної діяльності (година спілкування, економічні квести, тренінги, сюжетньо-рольові ігри).
