Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць

Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/bc009876-8b81-456e-9ed0-eb8b94261ec8

News

Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців : збірник наукових праць

Browse

Filters

2015 - 20162

Settings

Author: search.filters.author.Кириленко, Н. М.Subject: search.filters.subject.ICT

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Комунікація і освітнє середовище як засіб забезпечення неперервної освіти
    (Київ ; Вінниця : Планер, 2015) Кириленко, Н. М.; Kyrylenko, N. M.
    Метою статті є розкриття поняття неперервної освіти у контексті розвитку інформаційно- комунікаційних технологій та комунікації в освітніх мережевих середовищах. Розглядається поняття освітніх веб-ресурсів та їх роль для вільного виходу користувача у відкритий інформаційно-освітній простір за цільовим призначенням. У статті приділяється увага використанню глобальної мережі Інтернет, що відкриває можливості для неперервної освіти і має важливе значення для розвитку сучасної системи освіти в усьому світі, для співробітництва педагогів, закладів освіти та інших установ в Україні та за її межами.
  • Thumbnail Image
    Item
    Формування іншомовної комунікативної поведінки у студентів засобами ікт у інформаційному освітньому середовищі
    (Київ ; Вінниця : Планер, 2016) Кириленко, В. В.; Kirilenko, V.; Кириленко, Н. М.; Kirilenko, N.
    У статті розглядаються проблеми формування іншомовної комунікативної поведінки у студентів факультету іноземних мов. Розглядаються методи її формування засобами інформаційно-комунікаційних технологій, визначені їх функції в інформаційному освітньому середовищі вищого навчального закладу з метою розвитку у студентів міжкультурної комунікації. Створення інформаційно-освітнього середовища вищого навчального закладу вирішує проблему функціонування сучасної моделі навчального процесу, що забезпечує підготовку студентів до засвоєння знань. У статті наголошується на ряд дидактичних завдань, необхідних для використання інформаційно-освітнього середовища – удосконалення навичок читання іншомовної літератури, розвиток навичок аудіювання на основі автентичних звукових текстів мережі Інтернет, удосконалення вміння монологічного і діалогічного висловлювання на основі проблемного обговорення матеріалів мережі, поповнення словникового запасу, ознайомлення студентів із культурою країни, мова якої вивчається. Комунікативна функція займає особливе місце серед інших функціональних компонентів лінгвокультури особистості. Запропоновані практичні підходи, спрямовані на розвиток у студентів уміння практично користуватися мовленням у різних комунікативних ситуаціях. У статті зазначаються також функції інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі: презентація навчального матеріалу, одержання лінгвокультурної інформації, створення текстів лінгвокраїнознавчого характеру, моделювання різноманітних форм комунікативної поведінки. Пропонуються принципи, спрямовані на досягнення високої ефективності засвоєння знань у процесі навчання та наводиться тлумачення феномену комунікативної поведінки.