Академічні тексти здобувачів вищої освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/b9f0eec9-1108-4089-88f1-751b6b4d2896
Browse
3 results
Search Results
Item Методика викладання теорії ймовірності та математичної статистики у профільних фізико-математичних класах: дипломна робота(Вінниця: ВДПУ, 2020) Бех, Тетяна Василівна; Bekh, T. V.В дипломній роботі розглянуто питання методики викладання теорії ймовірності та математичної статистики в профільних фізико-математичних класах.Дипломна робота містить такі розділи: 1. Предмет і теоретичні основи проблеми дослідження. 2. Теоретичні та методичні аспекти стохастичної змістової лінії в профільних фізико-математичних класах. 3. Дослідно-експериментальна робота. В дипломній роботі обґрунтовано, спроектовано і реалізовано в навчальному процесі методичну систему навчання теорії ймовірності та математичної статистики в профільних фізико-математичних класах. В процесі роботи виконано такі завдання: - проаналізовано психолого-педагогічну, навчальну, математичну і методичну літературу, яка має відношення до проблеми дослідження; - охарактеризовано поняття, організацію і структуру профільного навчання; вивчено питання актуальності введення профільного навчання в українські школи; - обґрунтовано необхідність введення теорії ймовірностей і математичної статистики в шкільний курс математики; - вивчено і реалізовано методику навчання теорії ймовірності та математичної статистики в профільних фізико-математичних класах; - розроблено низку уроків і програму елективного курсу з теорії ймовірності та математичної статистики. Також у дипломній роботі проаналізовано стан розробки проблеми в теорії методики навчання і реалізація її в сучасній шкільній практиці (за діючими програмами для шкіл і педагогічних вищих навчальних закладів, підручниками з математики); уточнена мета, цілі та завдання навчання, місце, зміст і структура, встановлені протиріччя на сучасному етапі, психолого-педагогічні передумови та методичні вимоги навчання учнів класів фізико-математичного профілю, початків теорії ймовірностей і вступу до статистики.Item Проектування електронних освітніх ресурсів закладу вищої освіти: дипломна робота(Вінниця: ВДПУ, 2020) Іщенко, Вадим Олександрович; Ishchenko, V. O.Важливим завданням є перевірка ефективності проектування електронного освітнього ресурсу та розробка методології його використання для навчання студентів вищих навчальних закладів. У роботі чітко з’ясовано стан вивчення обраної проблеми, визначено та досліджено ефективність педагогічних умов. Робота складається зі вступу, трьох розділів та висновків. У першому розділі роботи проаналізовано теоретичні основи використання електронних освітніх ресурсів закладу вищої освіти. У другому розділі описано методичні основи електронних освітніх ресурсів закладу вищої освіти. У третьому розділі розкрито ефективність використання електронних освітніх ресурсів закладу вищої освіти. Загалом дослідження структуроване в часі, впродовж його проведення використовувалися адекватні теоретичні та емпіричні методи дослідження. У кваліфікаційній роботі доведено, що одним з реальних шляхів підвищення якості підготовки студентів на рівні вищої осві є озробка науково обґрунтованих електронно – освітніх ресурсів навчання, які б сприяли активізації навчальної, пізнавальної, дослідницької діяльності студентів, розкриття інформації їх творчого потенціалу, підвищення ролі самостійної та індивідуальної роботи та на основі широкого впровадження в навчальний процес новітніх педагогічних та інформаційних технологій.Item Методика використання мобільних освітніх середовищ у вивченні інформатики старшокласниками: дипломна робота(Вінниця:ВДПУ, 2019) Соя, О. М.; Soia, O. M.У роботі автором здійснено аналіз основних наукових ідей, положень і теоретико-методологічних підходів використання мобільних освітніх середовищ у вивченні інформатики старшокласниками, обґрунтовано та розроблено компоненти методики використання мобільних освітніх середовищ у навчанні інформатики учнів старших класів закладів загальної середньої освіти. Актуальність обраної теми зумовлена стрімким розвитком сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, що впливає на інформатику як науку і як навчальний предмет у школі: необхідністю науково-методичного обґрунтування педагогічно виваженого використання веб-порталів закладів освіти, електронних освітніх ресурсів, технологій хмарних обчислень, мережевих засобів і сервісів та інших прикладів використання мобільних освітніх середовищ в закладах загальної середньої освіти у гармонійному поєднанні з методичними надбаннями минулого. У дослідженні розглянуто існуючі програми навчання інформатики в закладах загальної середньої освіти та їх еволюцію протягом останніх десятиліть, зроблено аналіз основних дефініцій дослідження та використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті, вивчено психолого-педагогічні засади та обґрунтовано методику використання мобільних освітніх середовищ в освітньому процесі закладу загальної середньої освіти, здійснено огляд інструментарію для проектування, функціонування й застосування веб-орієнтованого освітнього контенту з інформатики в закладах загальної середньої освіти, здійснено верифікацію психолого-педагогічного впливу мобільних освітніх середовищ на процес вивчення інформатики старшокласниками. Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в тому, що: – розроблено методичні рекомендації щодо використання мобільних освітніх середовищ у навчанні в закладах загальної середньої освіти; – конкретизовано інструментарій для проектування веб-порталу закладу загальної середньої освіти, створення власного сайту вчителем інформатики, підготовлено добірку актуальних мережевих ресурсів і сервісів для реалізації основних принципів навчання при вивченні інформатики; – результати і висновки поглиблюють знання з досліджуваної теми, знайшли застосування при вивченні тем: інформаційні технології в суспільстві; моделі і моделювання, аналіз та візуалізація даних; системи керування базами даних; технології опрацювання мультимедійних даних; сервіси інформаційно-комунікаційних мереж.