Кафедра іноземних мов
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/b51a4a7a-c0c2-4493-ade1-96ad46bebd95
Browse
3 results
Search Results
Item Реальний стан готовності вчителів філологічних дисциплін до інноваційної діяльності.(Вінниця: ТОВ фірма "Планер", 2012) Зарічанська, Н. В.; Заричанская, Н. В.; Zarichanska, N. V.У статті виявлено стан готовності вчителя філологічних дисциплін до інноваційної діяльності. Доведено, що інноваційний розвиток системи педагогічної освіти має розроблятися як складова єдиної державної інноваційної освітньої політики держави, що визначить її пріоритетні напрями, суб’єкти та об’єкти перетворень, джерела і механізм інвестування трансформаційних процесів у педагогічній освіті.Item Ключові компетенції вчителів-філологів у сучасній педагогічній парадигмі(Педагогіка і психологія професійної освіти// Науково-методичний журнал м.Львів., 2014) Зарічанська, Н. В.; Заричанская, Н. В.; Zarichanska, N. V.Стаття присвячена характеристиці ключових компетенцій майбутніх учителів-філологів в сучасній педагогічній парадигмі. Розглядаються „ключові компетенції” як компетенції, спільні для всіх професій і спеціальностей. Доведено, що ключовими компетенціями можна назвати такі, якими, по-перше, повинен володіти кожен член суспільства, по-друге, можна застосовувати в найрізноманітніших ситуаціях.Item Характеристика ключових компетенцій вчителів-філологів у сучасній педагогічній парадигмі(Львів, 2014) Зарічанська, Н. В.; Заричанская, Н. В.; Zarichanskaya, N. V.Стаття присвячена характеристиці ключових компетенцій майбутніх учителів-філологів в сучасній педагогічній парадигмі. Розглядаються „ключові компетенції” як компетенції, спільні для всіх професій і спеціальностей. Доведено, що ключовими компетенціями можна назвати такі, якими, по-перше, повинен володіти кожен член суспільства, по-друге, можна застосовувати в найрізноманітніших ситуаціях.