Кафедра вокально-хорової підготовки, теорії та методики музичної освіти імені Віталія Газінського
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/ad7863b9-dc98-4c12-933d-6c79e1b3258c
Browse
2 results
Search Results
Item Педагогічні особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій у розвитку музичної обдарованості майбутніх учителів музичного мистецтва.(Дрогобич, 2021) Кравцова, Н.; Сізова, Н.; Белінська, Т.; Кравченко, І.; Kravtsova, N.; Sizova, N.; Belinska, T.; Kravchenko, I.У статті розглянуто педагогічні особливості й можливості використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у розвитку музичної обдарованості майбутніх учителів музичного мистецтва. Зважаючи на інформатизацію системи вищої освіти й упровадження інноваційних та ІКТ у професійну підготовку фахів- ців для майбутньої педагогічної діяльності актуальним питанням залишається розвиток умінь майбутніх учи- телів музичного мистецтва гнучко працювати з різними інформаційними джерелами, електронними засобами комунікації та активно їх застосовувати. Проаналізовано наукові дослідження з проблем використання ІКТ в освітньому процесі, теоретико-методологічні підходи дослідження інновацій у навчанні студентів мистецького напрямку. Зауважено, що розвиток музичної обдарованості майбутнього вчителя музичного мистецтва у про- цесі професійної підготовки є пріоритетним завданням закладів вищої освіти. Розглянуто дефініцію понять «інформаційно-комунікаційні технології», «музична обдарованість», «інформаційно-комунікаційна компетент- ність» майбутніх учителів музики. Визначено, що педагогічні особливості використання ІКТ передбачають вивчення комплексу засобів для вдосконалення навчального процесу, адже засіб є джерелом навчальної інформації та інструментом у засвоєнні знань, а набуття ІКТ-компетентностей майбутніми вчителями музичного мисте- цтва передбачає потребу в отриманні знань, умінь, навичок і здатності розв’язувати різні професійні завдання. Зазначено, що розвиток особистої ІКТ-компетентності майбутнім фахівцем тісно пов’язаний із розвитком його обдарованості. Обґрунтовано, що створення спеціальних умов використання ІКТ сприятиме активізації сприйняття, розвитку інтелектуальних здібностей, мотивації та, зокрема, музичної обдарованості особистос- ті. Визначено, що в розвитку музичної обдарованості майбутніх учителів музичного мистецтва ефективним є особистісно-орієнтований підхід до навчання. Досліджено досвід використання різних видів ІКТ та їх педа- гогічний потенціал у розвитку музичної обдарованості майбутніх учителів музики. На основі аналізу наукових джерел щодо використання ІКТ в розвитку музичної обдарованості майбутніх учителів музичного мистецтва виокремлено найбільш доцільні засоби й методи навчання. Визначено, що активне включення в професійну під- готовку майбутніх учителів музичного мистецтва засобів ІКТ забезпечить розвиток музичної обдарованості, їхнє професійне зростання та набуття ІКТ-компетентності.Item Взаємодія мистецтв як засіб формування моральної культури учнів підліткового віку(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2018-11-21) Белінська, Т.; Сухина, Л.; Belinska, T.; Sukhina, L.Статтю присвячено розгляду специфіки формуванню моральної культури учнів підліткового віку засобами взаємодії мистецтв. Зосереджено увагу на видах мистецтв як діалогової субстанції впливу на морально-почуттєву сферу, а саме: музику, іконографію, літературу. Виявлено, що знання моральних норм та вимог є однією з важливих умов формування моральної культури, а найважливішим напрямом формування моральної культури школярів є поєднання незалежних моральних дій із самостійним моральним мисленням – аналіз, оцінка явищ життя з точки зору морального вибору. Встановлено, що основою моральної культури особистості учнів підліткового віку є система моральних цінностей закладених людством. У контексті нашого дослідження моральна категорія розглядається як сфера нашого життя, оскільки всі протиріччя в житті відображено в системі художніх образів мистецтва через призму моральних ідеалів, моральних орієнтацій, оцінок і почуттів, через моральний конфлікт.