Наукові публікації. Виступи
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/6693376a-aa1f-4c13-b16a-060643ff81ad
Browse
4 results
Search Results
Item Творчий розвиток дітей молодшого шкільного віку в процесі вивчення засобів музичної виразностіМаринчук, Т.В статті розкриваються особливості формування творчого розвитку дітей молодшого шкільного віку засобами вивчення засобів музичної виразності. Автор презентує методичні прийоми та підходи до застосування вивчення засобів музичної виразності з дітьми, залучення учнів до творчого процесуItem Український романс у формуванні світоглядних орієнтирів молодших школярів(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2021) Маринчук, Т.Аналіз наукових джерел і безпосередньо музичних зразків дозволяє прийти до висновку про те, що становлення українського романсу як досконалого зразка вокальної мініатюри здійснювалася на ґрунті кантової традиції, переосмисленої у народній пісні-романсі. Окрім того, на формування типових рис романсу мали вплив як пісенні фольклорні жанри (думи, історичні, побутові і ліричні пісні), так і поетична література та український театр. Сформувавшись у добу становлення національної професійної культури, український романс став виразником не лише її стильових тенденцій, але й змістовних, ідейних прагнень, що з усією повнотою розкрилися вже у ХХ столітті. Простота форми, опора на пісенну традицію, виразність змісту – ті якості, які дозволяють ефективно використовувати зразки української романсової лірики у навчально-виховному процесі з метою формування національної самосвідомості підростаючого покоління.Item Слухання музики школярами початкових класів: деякі питання специфіки сприйняття молодшими школярами музичних образів(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Маринчук, Т.; Marinchuk, T.Спираючись на теорію В. Холопової про музично-смислову тріаду (емоція – зображальність – символіка), автор статті розкриває залежність вікового сприйняття школярами барокової, класичної та романтичної музики від специфіки взаємодії трьох сторін музичного змісту та надає рекомендації вчителю початкової школи щодо використання музичних зразків для слухання музики з учнями молодших класів.Item Семантичний аналіз засобів музичної виразності як чинник розвитку креативності студентів(Вінниця: ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Маринчук, Т.Креативність мислення, здатність до художньо-творчої діяльності повинна характеризувати й вчителя початкових класів, покликаного зацікавити своїх вихованців мистецькою діяльністю. Тому інноваційні процеси прилучення студентів до цінностей музичної культури набувають особливої значущості у світлі розвитку художньо-творчих можливостей майбутнього вчителя. У широкому ряді факторів, що істотно впливають на їхню динаміку, завжди значимим є рівень музично-естетичного розвитку слухача, його внутрішньої готовності до спілкування з музикою. Метою статті є виявлення впливу семантичного аналізу музики на розвиток творчої уяви та художньо-творчих можливостей майбутніх вчителів початкових класів.