(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Маринчук, Т.; Marinchuk, T.
Спираючись на теорію В. Холопової про музично-смислову тріаду (емоція – зображальність – символіка), автор статті розкриває залежність вікового сприйняття школярами барокової, класичної та романтичної музики від специфіки взаємодії трьох сторін музичного змісту та надає рекомендації вчителю початкової школи щодо використання музичних зразків для слухання музики з учнями молодших класів.
