Наукові публікації. Виступи
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/6693376a-aa1f-4c13-b16a-060643ff81ad
Browse
2 results
Search Results
Item Підготовка майбутнього вчителя початкових класів до використання народних ігор в освітньому процесі школи I ступеня(Одеса : Гельветика, 2020) Коваль, Т. В.; Вацьо, М. В.На основі психолого-педагогічної літератури обґрунтовуються доцільні форми роботи з молодшими школярами щодо впровадження народних дитячих ігор в практику освітнього процесу початкової школи. Висвітлюються особливості організації майбутніми вчителями народних дитячих ігор через інтегрований підхід до навчальної діяльності молодших школярів. Саме він передбачає наскрізне вплетення ігрової діяльності та елементів обрядів, як засобу народної педагогіки, що дає можливість формувати у дітей навички моральної поведінки, виконання різних соціальних ролей. Синтетична форма обрядів та народних дитячих ігор, сприяє створенню умов для формування у молодших школярів навичок різноманітної художньо-естетичної діяльності. Акцентується увага на умінні толерантно, ненав’язливо, технологічно грамотно вводити дітей у спеціально створені виховні ситуації, на вироблення вміння організовувати ігрову діяльність молодших школярів, спрямовувати її хід на різних етапах, що, власне, є основою особистісно зорієнтованого виховання учнів. Враховуючи вікові та індивідуальні особливості розвитку дітей, значна увага звертається на підбір дитячого ігрового репертуару, який є результатом інтеграції різних видів мистецтв та практично вивіреним засобом передачі наступним поколінням здобутків культури українського народу, створеної за всю його багатовікову історію.Item Національне виховання молодших школярів засобами музично-театралізованої діяльності(Запоріжжя : Гельветика, 2022) Коваль, Т. В.; Граб, О. Д.В статті акцентовано на багатоаспектності музично-театралізованої діяльності на засадах народнопісенного фольклору, що становить чималий розділ народної дидактики й охоплює найрізноманітніші напрямки, а саме: народознавчий, мовленнєвий, пізнавальний, розважальний, оздоровчий, виховний тощо. Окреслено мистецький, виховний, творчий потенціал дитячої народнопісенної творчості, що дає широкі можливості для використання інтеграційних зв’язків у процесі організації музично-театралізованої діяльності молодших школярів. В ході дослідження зроблено висновки, що національне виховання учнів початкової школи через музичну театралізацію забезпечує утвердження в свідомості і почуттях дітей національних цінностей; формування етнічної та національної самосвідомості, любові до рідної землі, держави, родини, народу; формування мовної та виконавської культури, оволодіння і вживання української мови та кращих зразків дитячого народнопісенного фольклору як духовного коду нації тощо.