Наукові видання
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/4ef16152-705c-480b-9305-bde44f2d4bcf
Browse
4 results
Search Results
Item Освіта для цифрової трансформації суспільства: монографія(Київ : ТОВ «Юрка Любченка», 2024) Кремень, В,; Ничкало, Н.; Лук’янова, Л.; Лазаренко, Н.У монографії представлено матеріали Х Українсько-польського / Польсько-укра- їнського наукового форуму «Освіта для цифрової трансформації суспільства» / «Edukacja dla cyfrowej transformacji społeczeństwa» (19-21 вересня 2024 р.) – результати наукових пошуків українських і польських учених за такими дослідницькими напрямами: гло- бальні і локальні виміри цифрового простору; штучний інтелект – нові освітні виклики в умовах трансформації суспільства; цифровізація української освіти в умовах воєнного стану та перспективи впровадження цифрових технологій навчання в повоєнний час; партнерство освітян, науковців та громадських організацій в умовах цифрової тран- сформації суспільства; тенденції та інновації у цифровій освіті у закладах дошкільної, загальної середньої, професійної, вищої та післядипломної освіти; стратегічні напрями та інноваційні практики використання цифрових технологій в освіті дорослих в умовах формальної та неформальної освіти; формування інформаційно-цифрової компетент- ності різних категорій населення як чинник цифрової трансформації суспільства; зару- біжний досвід; психологічні, соціопедагогічні та інклюзивні аспекти освітніх процесів в умовах цифровізації.Item Освіта для цифрової трансформації суспільства: монографія(Київ : ТОВ «Юрка Любченка», 2024) Кремень, В.; Ничкало, Н.; Лук’янова, Л.; Лазаренко, Н.У монографії представлено матеріали Х Українсько-польського / Польсько-українського наукового форуму «Освіта для цифрової трансформації суспільства» / «Edukacja dla cyfrowej transformacji społeczeństwa» (19-21 вересня 2024 р.) - результати наукових пошуків українських і польських учених за такими дослідницькими напрямами: глобальні і локальні виміри цифрового простору; штучний інтелект - нові освітні виклики в умовах трансформації суспільства; цифровізація української освіти в умовах воєнного стану та перспективи впровадження цифрових технологій навчання в повоєнний час; партнерство освітян, науковців та громадських організацій в умовах цифрової трансформації суспільства; тенденції та інновації у цифровій освіті у закладах дошкільної, загальної середньої, професійної, вищої та післядипломної освіти; стратегічні напрями та інноваційні практики використання цифрових технологій в освіті дорослих в умовах формальної та неформальної освіти; формування інформаційно-цифрової компетент- ності різних категорій населення як чинник цифрової трансформації суспільства; зарубіжний досвід; психологічні, соціопедагогічні та інклюзивні аспекти освітніх процесів в умовах цифровізації.Item Можливості штучного інтелекту як інноваційної педагогічної технології(Київ : ТОВ «Юрка Любченка», 2024) Коломієць, А.; Жовнич, О.У статті на основі аналізу найсучасніших наукових публікацій, що наявні у виданнях основних наукометричних базах, з’ясовано можливості використання штучного інтелекту в системі освіти. Про-аналізовано можливі переваги та недоліки найбільш популярної мовної моделі штучного інтелекту ChatGPT. Доведено, що за умови дотримання правил і спеціально розроблених алгоритмів ChatGPT можна використовувати як ефективну педагогічну технологію в системі освіти. Допереваг використання технології ChatGPT в освітньому процесі віднесе-но такі: є корисним у виборі цифрових інструментів для створення різ-номанітних освітніх ресурсів, у розробленні методичних матеріалів для конкретного заняття; може бути ефективним консультантом і помічником для учня під час виконання ним різноманітних завдань; збагачує освітній процес за допомогою віртуальної реальності, що сприяє розвитку креативного мислення; є засобом розвитку критичного мислення здобувачів освіти; інструментом оптимізації часу і ресурсів; уможливлює адаптацію освітнього процесу до вимог часу.Item Можливості штучного інтелекту як інноваційної педагогічної технології(2024) Коломієць, А. М.; Жовнич, О. В.У статті на основі аналізу найсучасніших наукових публікацій (2023 рік), що наявні у виданнях основних наукометричних баз з’ясовано можливості використання штучного інтелекту в системі освіти. Проаналізовано можливі переваги та недоліки найбільш популярної мовної моделі штучного інтелекту ChatGPT. Зроблено висновок, що за умови дотримання правил і спеціально розроблених алгоритмів ChatGPT можна рвикористовувати як ефективну педагогічну технологію в системі освіти. До переваг використання технології ChatGPT в освітньому процесі віднесено такі: є корисним у виборі цифрових інструментів для створення різноманітних освітніх ресурсів, у виготовленні методичних матеріалів для конкретного заняття; може бути ефективним консультантом і помічником для учня під час виконання ним різноманітних завдань; збагачує освітній процес за допомогою віртуальної реальності, що сприяє розвитку креативного мислення; є засобом розвитку критичного мислення здобувачів освіти; інструментом оптимізації часу і ресурсів; уможливлює адаптацію освітнього процесу до вимог часу.