Академічні тексти здобувачів вищої освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/4aff63d0-7900-40d8-8849-971af1471358
Browse
6 results
Search Results
Item Використання рольових ігор для формування англомовної компетенції в діалогічному мовленні учнів старшої школи: кваліфікаційна робота(ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2021) Сологуб, О.В.; Сологуб, О.В.; Solohub, O. V.Проблема розвитку діалогічного мовлення належить до найактуальніших, оскільки вона зумовлена новими тенденціями та напрямками в розвитку системи освіти, що наголошують на взаємодії та гармонізації природи та соціуму, загальнолюдських та національних цінностей. Сучасний випускник школи повинен не тільки мати глибокі знання іноземної мови, а ще й вміти застосовувати ці знання на практиці. Особливе місце в навчанні діалогу відводиться рольовій грі. Пошук та вирішення поставленої проблеми обумовлює природність спілкування, так як будь-яка комунікація, викликається потребою в ній. В ході дослідження було визначено роль рольових ігор у навчанні діалогічному мовленню; досліджено причини використання рольових ігор у навчальному процесі; визначено вимоги до застосування рольової гри на уроці; досліджено етапи підготовки вчителем рольової гри; виявлено функції рольової гри. Крім того, було досліджено психологічні особливості учнів старшої школи, що є одним із ключових моментів при підготовці до уроку з використанням рольових ігор.Item Особливості навчання діалогічного мовлення : курсова робота(Вінниця: ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2020) Шаповалова, Єлизавета Ігорівна; Шаповалова, Є. І.; Shapovalova, Y. I.Курсова робота складається зі вступу, 2 розділів, висновків до розділів, загальних висновків, опису використаних джерел (26 найменувань із них – 3 іноземними мовами) та 2 додатків. Загальний обсяг курсової роботи – 39 сторінки, основного тексту – 31 сторінки. У курсовій роботі розкрито сутність поняття «діалогічне мовлення»; охарактеризовано особливості навчання діалогічного мовлення на уроках німецької мови, зокрема використання «зиг-заг» діалогу.Item Особливості використання комунікаційних вправ на уроках німецької мови учнів середньої школи : курсова робота(Вінниця: ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2020) Стецюк, Дар’я Русланівна; Стецюк, Д. Р.; Stetsyuk, D. R.Курсова робота складається зі вступу, 2 розділів, висновків до розділів, загальних висновків, опису використаних джерел (22 найменування, із них – 5 іноземними мовами) та 1 додатку. Загальний обсяг курсової роботи – 37 сторінок, основного тексту – 27 сторінок. У курсовій роботі розкрито сутність поняття «комунікаційні вправи»; охарактеризовано особливості використання комунікаційних вправ на уроках німецької мови учнів середньої школи.Item Навчання студентів закладів вищої освіти предметно-орієнтованому діалогу іноземною мовою засобами тімбілдингу(Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2020., 2020) Яцишина, В.О.; Яцишина, В.О.; Yatsyshyna, V.O.Дана дипломна робота представляє результати дослідження ефективності застосування тімбілдінгу з метою розвитку умінь предметно-орієнтованого діалогічного мовлення студентів вищих навчальних закладів. У роботі здійснено системний аналіз існуючих підходів до розуміння концепції тімбілдінгу у процесі навчання іноземних мов, проаналізовано ряд вітчизняних та зарубіжних публікацій; визначено шляхи імплементації даного методу у практику навчання іноземних мов у вищій школі; запропоновано комплекс вправ, який ілюструє визначені авторкою способи практичної реалізації методики тімбілдінгу.Item Навчання говоріння учнів старшої школи методами драматизації : дипломна робота(Вінниця: ВДПУ, 2020) Шорстка, Валерія Віталіївна; Шорсткая, В.В.; Shorstka, V.V.Дипломна робота містить дослідження впливу методу драматизації на формування монологічного та діалогічного мовлення у учнів старшої школи. Для цього було описано методологічні засади драматизації, як методу навчання іноземної мови, здійснено дефінітивну характеристику понять «діалогічне мовлення» та «монологічне мовлення», а також проаналізовано психологічний портрет учнів старшої школи. У практичній частині визначено критерії рівнів сформованості мовленнєвих навичок учнів старшої школи та розроблено систему вправ для формування мовленнєвої компетенції учнів старшої школи методом драматизації та перевірено їх ефективність.Item Формування іншомовної компетентності учнів старшої школи у діалогічному мовленні на основі креолізованих текстів : дипломна робота(Вінниця: ВДПУ, 2020) Дмитришена, О. А.; Дмитришена, Е. А.; Dmytryshena, O. A.У роботі проаналізовано комунікативно-ситуативний підхід у навчанні іншомовного діалогічного мовлення; охарактеризовано діалогічне мовлення як вид іншомовної мовленнєвої діяльності; розроблено комплекс вправ на основі креолізованих текстів для навчання діалогічного мовлення учнів старших класів. Розкрито поняття діалогічного мовлення та діалогічної компетентності. Детально проаналізовано третій та четвертий етапи формування іншомовної компетентності учнів старшої школи в діалогічному мовленні та розроблено відповідні вправи. Визначено роль використання креолізованих текстів в освітньому процесі. Обґрунтовано, що пробне навчання мотивує старшокласників спілкуватися та вивчати іноземну мову.