Наукові видання
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/43d12028-fa2e-4ec4-80e8-8df02f787e25
Browse
24 results
Search Results
Item Професійне становлення майбутнього вчителя в процесі загальнопедагогічної підготовки: теорія і практика: монографія(2018) Каплінський, В. В.У монографії висвітлено теоретичні та практичні засади дослідження проблеми професійного становлення майбутнього вчителя в процесі загальнопедагогічної підготовки, розкрито складові компоненти системи, обґрунтовано організаційно-педагогічні умови та авторський досвід професійного становлення в процесі вивчення дисциплін педагогічного циклу. Адресована педагогічним працівникам вищих закладів освіти, вчителям, аспірантам,студентам. Прислужиться дослідникам проблеми професійного становлення педагогаItem Вища педагогічна освіта і наука України: історія, сьогодення та перспективи розвитку. Вінницька область: колектив. монографія(2021) Лазаренко Н. І. (голова); упоряд. Т. Р. Кароєва; Кремень В. Г.; Андрущенко В. П.; Зінько Ю. А.; Акімова О. В.; Бровчак Л. С.; Громов Є. В.; Гуревич Р. С.; Гусєв С. О.; Завальнюк І. Я.; Загородній С. П.; Загородній С. П.; Зузяк Т. П.; Коломієць А. М.; Коляструк О. А.; Каплінський В. В.; Мельничук О. А.Колективна монографія присвячена вищій педагогічній освіті та науці у Вінницькій області. Розвиток освітньої галузі вписаний у загальний історичний та соціокультурний контекст краю. Автори докладно зупинилися на історії освіти всіх рівнів упродовж ХІХ – початку ХХІ ст., охарактеризували розвиток та досягнення педагогічних закладів і педагогічної науки краю, подали огляд перспектив поступу освіти в сучасних реаліях інформаційного суспільства. Видання виходить друком як черговий випуск серії книг, присвячених комплексному аналізу галузі в Україні. Книга розрахована не лише на спеціалістів фахової сфери, а й на широке коло читачів, які цікавляться історією освіти у Вінницькій області та сучасними проблемами педагогіки як науки та практики.Item Підготовка майбутніх фахівців до професійної мобільності в умовах євроінтеграції(Вінниця : ТОВ «Друк», 2022) Фрицюк, А. В.; Лилик, В. В.На нашу думку, обидва, названі вище види мобільності, варто обов’язково використовувати у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах євроінтеграції, оскільки це позитивно впливатиме на формування їхньої готовності до професійної мобільності.Item Проблема розвитку професійної мобільності майбутніх фахівців економічної галузі(Вінниця: ТОВ «Друк», 2021) Каплінський, В. В.; Фрицюк, А. В.Отже, аналіз літератури з проблеми дослідження дозволяє зробити висновок, що професійна мобільність майбутніх фахівців економічної галузі виявляється в здатності успішно змінювати види діяльності у сфері діяльності; швидко адаптуватися залежно від ситуації; у володінні високим рівнем фахових знань, досвідом їх удосконалення й самостійного набуття; у готовності до саморозвитку в діяльності. Саме тому професійна мобільність майбутнього фахівця економічної галузі є фундаментом ефективності його реагування на різні проблемні ситуації, які можуть виникнути в майбутній професійній діяльності.Item Інтеграція в європейський освітній простір: діалог зі стейкхолдерами : монографія(Вінниця : ТОВ «Друк», 2022) Акімова, О. В.; Фрицюк, В. А.У монографії «Інтеграція в європейський освітній простір: діалог зі стейкхолдерами», присвяченій 110-річчю Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського висвітлена широка палітра проблеми особистісно-професійного розвитку майбутніх фахівців у процесі інтеграції в європейський освітній в різних аспектах у статтях стейкхолдерів, спільних публікаціях науковців кафедри зі стейкхолдерами. Для педагогічних працівників закладів вищої освіти, студентів, аспірантів, докторантів.Item Особистісно-професійний розвиток майбутніх фахівців: діалог зі стейкхолдерами : монографія(Вінниця : ТОВ «Друк», 2021) Акімова, О. В.; Фрицюк, В. А.У монографії з міжнародною участю «Особистісно-професійний розвиток майбутніх фахівців: діалог зі стейкхолдерами» висвітлена широка палітра проблеми особистісно-професійного розвитку майбутніх фахівців в різних аспектах у статтях стейкхолдерів, спільних публікаціях науковців кафедри зі стейкхолдерами. Для педагогічних працівників закладів вищої освіти, студентів, аспірантів, докторантів.Item Особистісно-професійне становлення педагога: андрагогічний вимір(Вінниця : «Твори», 2021) Лазаренко, Н. І.; Lazarenko, N. I.; Лук’янова, Л. Б.; Lukianova, L. B.; Акімова, О. В.; Akimova, O. V.; Аніщенко, О. В.; Anishchenko, O. V.; Бурлака, Н. І.; Burlaka, N. I.; Волошина, О. В.; Voloshyna, O. V.; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.; Гапчук, Я. А.; Hapchuk, Ya. A.; Губіна, С. І.; Hubina, S. I.; Давидюк, М. О.; Davydiuk, M. O.; Дернова, М. Г.; Dernova, M. H.; Калюжна, Т. Г.; Kaliuzhna, T. H.; Коваль, М. С.; Koval, M. S.; Московчук, О. С.; Moskovchuk, O. S.; Піддячий, В. М.; Piddiachyi, V. M.; Радомський, І. П.; Radomskyi, I. P.; Самко, А. М.; Samko, A. M.; Сапогов, М. В.; Sapohov, M. V.; Столяренко, Олена; Столяренко, Оксана; Троцький, Р. С.; Trotskyi, R. S.; Фрицюк, В. А.; Frytsiuk, V. A.; Холковська, І. Л.; Holkovs'ka, I. L.; Шаманська, О. І.; Shamanska, O. I.; Шахов, В. І.; Shakhov, V. I.; Шахов, В. В.; Shakhov, V. V.; Stoliarenko, Oksana; Stoliarenko, OlenaУ монографії розглядаються важливі аспекти особистісно-професійного становлення педагога: особистісної самореалізації, розвитку особистісно-професійної зрілості, професійної самосвідомості, формування соціальної, комунікативної й естетичної компетентності, готовності до роботи в інклюзивному освітньому середовищі та ін. Висвітлено європейський досвід взаємодії суб’єктів освітнього процесу та використання електронного навчання у професійній підготовці педагогічних працівників. Особлива увага приділяється андрагогічному виміру становлення педагога: проаналізовано зарубіжні системи підготовки педагогічного персоналу для освіти дорослих і досвід підготовки андрагогів в Україні; розкрито андрагогічні засади професійного становлення та особливості формування андрагогічної компетентності викладачів закладів післядипломної педагогічної освіти; з’ясовано нормативно-правове забезпечення розвитку андрагогічної компетентності викладачів та основи підготовки андрагогів до проєктної діяльності.Item Dialogical approach to teachers’ professional training(Warsaw: Wyższa Szkoła Nauk Społecznych Pedagogium, 2021) Haluziak, V. M.; Галузяк, В. М.; Fadieieva, T. J.; Фадєєва, Т. Ю.; Фадеева, Т. Ю.The essence of four approaches to understand the essence of dialogue is revealed: dialogue as a form of two-way speech interaction of subjects; dialogue as a joint advancement to the truth in the process of discussing controversial issues; dialogue as a subject-subjectical way of interpersonal communication; dialogue as spiritual contact. Dialogue as a form of cognitive interaction of equal subjects is a productive means of personal and professional development of teachers. The developmental possibilities of three groups of dialogical teaching methods are analyzed: based on internal dialogue; built on interpersonal dialogue; built on polylogue.Item Розвиток особистісно-професійної зрілості майбутнього вчителя: теорія і практика(Вінниця : «Твори», 2021) Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.У монографії обґрунтовано концептуальні засади і представлено систему розвитку особистісно-професійної зрілості майбутніх учителів в освітньому середовищі педагогічного університету. З’ясовано сутність, структуру, критерії, показники та рівні особистісно-професійної зрілості майбутніх учителів як інтегрального результату їхнього особистісно-професійного становлення та базового чинника професійної успішності. Визначено педагогічні умови розвитку особистісно-професійної зрілості майбутніх учителів, шляхи активізації їх особистісно-професійного самовизначення, представлено методику використан¬ня діалогічних методів навчання, способів і прийомів розвитку діалектичного професійного мислення у процесі загальнопедагогічної підготовки. Розкрито програму тренінгу особистісно-професійної зрілості як форми педагогічної підтримки професійного становлення особистості майбутнього вчителя.Item Особистісно-професійне становлення майбутнього педагога : монографія(Вінниця : Твори, 2020) Акімова, О. В.; Акимова, О. В.; Akimova, O.; Галузяк, В. М.; Haluziak, V.; Волошина, О. В.; Voloshyna, O.; Губіна, С. І.; Губина, С. И.; Hubina, S.; Давидюк, М. О.; Davydiuk, M.; Дембіцька, С. В.; Дембицкая, С. В.; Dembitska, S.; Кобилянський, О. В.; Кобылянский, А. В.; Kobylianskyi, O.; Кравець, О. М.; Кравец, А. Н.; Мельник, І. М.; Мельник, И. Н.; Melnyk, I.; Мудрак, Л. Ю.; Mudrak, L.; Наливайко, О. Б.; Nalyvaiko, O.; Подуфалова, К. Ю.; Podufalova, K.; Сапогов, В. А.; Sapohov, V.; Sapohov, M.; Сапогов М. В.; Столяренко, О. В.; Столяренко, О. В.; Stoliarenko, O.; Stoliarenko, O.; Фрицюк, В. А.; Frytsiuk, V.; Холковська, І. Л.; Холковская, И. Л.; Kholkovska, I.; Шахов, В. І.; Шахов, В. И.; Shakhov, V. I.; Шахов, В. В.; Shakhov, V.У монографії аналізуються різні аспекти проблеми особистісно-професійного становлення майбутнього педагога: формування професійної самосвідомості, професійної ідентичності, професійної відповідальності, професійно-педагогічної компетентності, педагогічної майстерності, спрямованості на творчу самореалізацію у професійній діяльності, готовності до професійного саморозвитку та ін. Розкрито освітній потенціал нових галузей педагогічної науки (едукології), а також особливості застосування інноваційних методів (сторітеллінгу, кейс-методу) у професійній підготовці майбутніх педагогів.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »