У роботі здійснено дефінітивний аналіз поняття «музичне мислення»; досліджено проблему художньої комунікації як процесу передачі мистецького досвіду; розкрито особливості розвитку мислення в учнів підліткового віку. У практичному розділі висвітлено реалізацію педагогічних умов розвитку музичного мислення в учнів-підлітків у процесі художньої комунікації на уроках музичного мистецтва.
У роботі досліджено сучасні проблеми художньо-естетичного виховання учнів; розкрито особливості використання терапевтичних художньо-педагогічних технологій у навчально-виховному процесі; висвітлено теоретичний аспект дослідження музикотерапії як засобу збереження фізичного та психічного здоров’я учнів підліткового віку. У практичному розділі описано методику естетичної корекційно-розвивальної роботи з учнями підліткового віку засобами музикотерапії.
