Кафедра фізики і методики навчання фізики, астрономії

Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/23eabbe0-598e-43fb-9738-d587480d3460

Browse

Search Results

Now showing 1 - 10 of 11
  • Thumbnail Image
    Item
    Інформатизація освіти як основний чинник трансформації шкільного навчання
    (Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2009) Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.
    У статті теоретично обґрунтовано і описано питання інформатизації освіти як основного чинника шкільного навчання і на конкретних прикладах педагогічного програмного засобу «Фізика, 11» розглянуто використання інформаційних технологій на заняттях з фізики.
  • Thumbnail Image
    Item
    Сучасні інформаційні технології навчання у формуванні фізичних понять у процесі вивчення геометричної оптики в СЗШ
    (Вінниця: ПП «Едельвейс і К», 2008) Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Рибак, С.М.; Rybak, S.M.; Дідовик, М.В.; Didovyk, M.V.
    У статті розглядається формування фізичних понять у процесі вивчення геометричної оптики в середній загальноосвітній школі за допомогою сучасних інформаційних технологій навчання. З’ясовано, що такий урок дає потрібний ефект, коли проходить жваво і невимушено. Тому окрім комп’ютерних моделей та демонстрацій, на уроці вчитель повинен також використовувати демонстраційний експеримент і фундаментальні досліди, а також в міру й ігрові паузи.
  • Thumbnail Image
    Item
    Особливості вивчення фізики в основній школі з використанням сучасних інформаційних технологій навчання
    (Вінниця: ТОВ «Планер», 2006) Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Пономаренко, В.О.; Ponomarenko, V.O.; Кашперук, В.А.; Kashperuk, V.A.
    У статті розглянуто особливості вивчення фізики в основній школі з використанням сучасних інформаційних технологій навчання. З’ясовано, що форма проведення уроку такого типу одночасно і одна із самих складних і трудомістких: вона потребує від учителя доброї професійної підготовки, прогнозування і передбачення можливих варіантів пояснення матеріалу та щільного підбору питань, що будуть розглядатися на уроці. Такий урок дає потрібний ефект, коли проходить жваво і не вимушено. Окрім комп’ютерних моделей та демонстрацій на уроці вчитель повинен логічно вводити демонстраційний експеримент і фундаментальні досліди по мірі й ігрові паузи.
  • Thumbnail Image
    Item
    Розвиток пізнавальної діяльності учнів при вивчені теми “Електричний струм в газах” з використанням інформаційних технологій навчання
    (Київ-Вінниця, 2004) Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Тичук, Р.Б.; Tichuk, R.B.
    У статті розглянуто розвиток пізнавальної діяльності учнів при вивчені теми «Електричний струм в газах» з використанням інформаційних технологій навчання. Описано детальніше використання комп’ютера під час навчання фізики на уроках вивчення нового навчального матеріалу з окресленої теми.
  • Thumbnail Image
    Item
    Використання інформаційних технологій навчання при вивченні фізики в загальноосвітній середній школі
    (Вінниця, 2003) Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Підлубна, Т.В.; Pidlubna, T.V.; Шванц, Н.В.; Schwantz, N.V.
    У статті розглянуто використання інформаційних технологій навчання при вивченні фізики в загальноосвітній середній школі. З’ясовано, що з використанням нових інформаційних технологій (НІТ) відкриваються широкі перспективи диференціації навчання, розвитку творчого потенціалу, пізнавальних здібностей кожного учня, вдається значно зменшити навантаження, надати навчальному процесу творчого дослідницького характеру. Це приваблює учнів, результати праці приносять їм задоволення та спонукають набувати нові знання.
  • Thumbnail Image
    Item
    Використання інформаційних технологій навчання при формуванні фізичних понять у процесі вивчення електродинаміки та квантової оптики в СЗШ
    (Вінниця, 2004) Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Гончаренко, В.В.; Goncharenko, V.V.; Корнієнко, І.Ю.; Корниенко, И.Ю.; Kornienko, I.Yu.; Ксендзюк, З.В.; Ksendzyuk, Z.V.; Лаврик, І.М.; Лаврык, И.М.; Lavryk, I.M.
    У статті розглянуто використання інформаційних технологій навчання при формуванні фізичних понять у процесі вивчення електродинаміки та квантової оптики в СЗШ. З’ясовано, що вивчення фізики неможливе без глибокого розуміння і засвоєння фізичних понять. Очевидно, що чим частіше доведеться учням оперувати певним фізичним поняттям, тим глибше вони його усвідомлять. А така нагода трапляється саме під час вивчення нового матеріалу.
  • Thumbnail Image
    Item
    Використання інформаційних технологій навчання у підготовці вчителя фізики
    (Вінниця: «Діло», 2007) Рибак, С.М.; Rybak, S.M.; Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.
    У статті розглянуто використання інформаційних технологій навчання у підготовці вчителя фізики. З’ясовано, що сучасні інформаційні технології відкривають студентам, учням доступ до нетрадиційних джерел інформації, підвищують ефективність самостійної роботи, створюють нові можливості для творчості, набуття й закріплення необхідних у майбутньому професійних навичок, дозволяють реалізувати принципово нові форми й методи навчання зі застосуванням засобів концептуального й математичного моделювання явищ і процесів.
  • Thumbnail Image
    Item
    Використання інформаційних технологій навчання в освіті
    (Київ-Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2008) Лисий, М.В.; Lisiy, M.V.; Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Тичук, Р.Б.; Tichuk, R.B.
    У статті розповідається про використання інформаційних технологій навчання (ІТН) в освіті, а саме: розглядаються теоретичні питання застосування ІТН в освіті, а також на конкретному прикладі педагогічного програмного продукту "Математичні моделі фізичних явищ" показана демонстрація моделей фізичних явищ, що вивчаються в курсі фізики в навчальних закладах.
  • Thumbnail Image
    Item
    Інформатизація суспільства як основний фактор розвитку технологізації нових знань
    (Вінниця: ТОВ «Планер», 2008) Лисий, М.В.; Lisiy, M.V.; Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Тичук, Р.Б.; Tichuk, R.B.
    У статті теоретично обґрунтовано і описані основні поняття та історія виникнення інформаційного суспільства як чинника розвитку різних сфер людської діяльності, а також відзначено, що процес інформатизації суспільства змінює традиційні погляди на вміння і навички, необхідні для соціальної адаптації.
  • Thumbnail Image
    Item
    Особливості використання комп’ютерних технологій (КТ) на уроках фізики
    (Вінниця: ПП «Едельвейс і К», 2008) Лисий, М.В.; Lisiy, M.V.; Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Карбовський, О.Ф.; Карбовский, А.Ф.; Karbovskіy, O.F.
    У статті розглянуто особливості використання комп’ютерних технологій (КТ) на уроках фізики. Звернута увага на вивчення розділу «Електростатика» з комп’ютерною підтримкою. Показано, що крім традиційного пояснення на основі експерименту, ми маємо можливість скористатися педагогічним програмним засобом, що дає можливість використовувати КТ.