Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Серія "Педагогіка і психологія"
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/13085c7e-f4c4-4548-87d5-8ec8023378da
Browse
1 results
Search Results
Item Коучинг-технології як відповідь на сучасні вимоги розвитку освітніх технологій у процесі формування дослідницької компетентності майбутніх докторів філософії.(2021) Ліхіцька, Л.; Старовойт, Л.; Likhitska, L.; Starovoit, L.У статті розглянуто проблему використання коучингових технік як педагогічних технологій, що відкривають нові перспективи в сучасній вищій освіті, оскільки в їх основі лежить постановка й максимально швидке досягнення запланованих завдань шляхом мобілізації внутрішнього потенціалу коуча і того, хто навчається, освоєння передових стратегій отримання результату. Сучасна освіта детермінована характером протікання інноваційних процесів у закладах вищої освіти, а також визначається особливостями нововведень, інноваційним потенціалом освітнього середовища. Феномен «коучинг» розглянуто як інноваційну освітню практику і технологію в процесі формування дослідницької компетентності у майбутніх докторів філософії. Здійснено аналіз потенціалу використання такої технології в системі педагогічної освіти – для поліпшення результатів навчально-пізнавальної та дослідницької діяльності майбутніх докторів філософії і поновлення підходів до організації навчальнометодичного супроводу майбутніх фахівців в умовах аспірантури. Зроблено ґрунтовний аналіз наукової літератури щодо визначення сутності поняття та феномену «коучинг», яке вчені розглядають як мистецтво, стиль управління, засіб підтримки розвитку особистості, освітню технологію, технологію науково-методичного супроводу. Представлено власне розуміння цієї дефініції з позиції розвитку дослідницької компетентності в майбутніх докторів філософії. Запропоновано основні принципи, на яких ґрунтується технологія коучингу. Обґрунтовано раціональність використання зазначеної технології в процесі підготовки майбутніх докторів філософії в умовах аспірантури. Проаналізовано основні технології коучингу, які використовуються в процесі формування дослідницької компетентності в майбутніх докторів філософії. Визначено освітній потенціал коучингу як перспективної освітньої технології в процесі підготовки здобувачів вищої освіти. Доведено, що завдяки технології коучингу здійснюється процес самостійного покрокового осмислення проблемних навчально-пізнавальних, навчально-професійних і професійно-особистісних ситуацій. Новітня технологія сприяє формуванню дослідницьких умінь, підвищенню рівня професійного і життєвого самовизначення майбутніх фахівців, їх навчально-професійній самореалізації.