Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Серія "Педагогіка і психологія"
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/13085c7e-f4c4-4548-87d5-8ec8023378da
Browse
3 results
Search Results
Item Виховання толерантності як якості особистості старших підлітків у позакласній виховній роботі.(2008) Волошина, О.В.За своєю метою та завданнями навчально-виховний процес в урочній та позаурочній діяльності не має принципових розбіжностей. Але у формах реалізації цих завдань можна виділити суттєві особливості.Item Використання технології проблемного навчання при викладанні дисциплін педагогічного циклу.(2016) Волошина, О.В.; Voloshyna, O. V.У статті проаналізовано основні ознаки проблемного навчання; види проблемного навчання. Розкрито сутність проблемної ситуації як основного елементу проблемного навчання; складові та класифікація проблемних ситуацій; способи створення проблемних ситуацій. Виокремлено особливості проблемної лекції. Наведено приклади методичних приймів створення проблемної ситуації, які застосовуються на практичних заняттях з дисциплін педагогічного циклу.Item Деякі питання співвідношення категорій творчості й мислення.(2016) Акімова, О.В.; Волошина, О.В.; Akimova, O.V.; Voloshyna, O.V.; The focus of this research is in the area of psychic development of a person. The article deals with the relationship between the categories of creativity and thinking. The authors analyzed a number of related psychological and educational literature on this problem. The analysis of theories that explain the essence of the concepts of «work» and «thinking» since antiquity up to the present has been completed. The prior concepts concerning the researched problem have been outlined and discussed. The main conclusion drawn from this study is that creativity and thinking are inextricably linked.У статті розглядаються питання співвідношення категорій творчості та мислення. Авторами було проаналізовано низку психолого-педагогічної літератури з вказаної проблеми, здійснено аналіз теорій, які пояснюють сутність понять «творчість» та «мислення» починаючи з часів античності до теперішнього часу. В результаті проведеного дослідження було виявлено, що творчість і мислення нерозривно пов’язані між собою.