Кафедра образотворчого, декоративного мистецтва, технологій і безпеки життєдіяльності
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/0b99be40-a4f0-407b-85b3-8304c1cb5d2d
Browse
9 results
Search Results
Item Методичні особливості навчання креслення учнів середньої і професійної школи засобами графічних завдань(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Шевчук, Ю. С.; Shevchuk, YU. S.; Юхименко, С. М.; Юхименко, С. Н.У статті розглянуто проблему формування графічних компетентностей учнів під час навчання креслення в середній і професійній школі засобами графічних завдань. Встановлено, що зміст графічних завдань має зумовлювати виникнення проблемної ситуації, а розв’язання – спонукати до використання старих знань у нових ситуаціях, а іноді й до самостійного здобування нових. Нарешті, обов’язковою особливістю графічних завдань є варіативність їх вирішення, бо тільки в цьому випадку виникає індивідуальний пошук, логічним завершенням якого і є суб’єктивно новий результат. Якщо немає вибору шляхів вирішення, значить, немає проектування.Item Зазначення на робочих кресленнях допусків відхилення форми і розташування поверхонь під час виконання асоціативних робочих креслень деталей(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Аксьонова, О. В.; Aksenova, O. V.; Сімончук, В. В.; Симончук, В. В.; Simonchuk, V. V.У статті розглядаються питання зазначення на робочих кресленнях допусків форми і розташування поверхонь під час виконання асоціативних робочих креслень деталей. Встановлено, що інноваційне навчання з використанням комп’ютерних технологій виступає альтернативою традиційному навчанню. У навчанні із застосуванням комп’ютерних технологій у професійній школі спостерігаються: вища мотивація учнів, підвищення середнього рівня знань і багатьох показників досягнень, вищий рівень критичного і проблемного мислення; збільшення дискусій, спілкування між учнями та викладачами.Item Формування змісту графічної підготовки учнів середньої школи в умовах профільного навчання(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2018) Буравицький, В. П.; Буравицкий, В. П.; Browitsky, V. P.; Котенко, Я. М.; Kotenko, Ya. M.; Цвілик, С.Д.; Цвилык, С.Д.; Tsvilik, S. D.Враховуючи уніфікованість графічних знань для різних галузей матеріальної діяльності в статті запропоновано певне бачення змісту графічної підготовки учнів під час профільного навчання та методичні напрацювання з технології його реалізації в освітньому процесі.Item Створення тривимірних моделей даних і зберігання засобами логічних операцій у середовищі КОМПАС-3D(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Богута, Ю. А.; Boguta, Yu. A.; Музика, О. Р.; Музыка, Е. Р.; Musica, O. R.У статті розглянуто сутність тривимірного моделювання геометричних тіл засобами логічних операцій у середовищі КОМПАС-3D. Визначено, що моделювання технічних і фізичних явищ, просторових об'єктів на комп’ютері замінює реальний простір віртуальним і досліди, що проводилися раніше в окремих освітніх закладах, в природничо-наукових лабораторіях (складні, високовартісні й небезпечні досліди), просторові перетворення геометричних і технічних об'єктів, явища, недоступні для спостереження, моделюються і стають доступними.Item Методика створення моделі деталі циліндричної форми у середовищі Компас-3D(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Богута, Ю. А.; Boguta, Yu. A.; Музика, О. Р.; Музыка, Е. Р.; Musica, O. R.У статті розглянуто методику створення тривимірних моделей у середовищі КОМПАС-3D. Надано методичні рекомендації та створено моделі деталей.Item Дидактичні умови формування графічного поняттєвого апарату учнів під час навчання креслення у середній школі(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі Поділля», 2018) Ревко, Н. Ю.; Revko, N. Yu.; Шевченко, І. В.; Шевченко, И. В.; Shevchenko, I. V.; Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.Розглядаються аспекти формування графічних понять. Встановлено, що не достатньо досліджено вплив системи графічних понять на засвоєння знань і формування графічних компетентностей учнів. Визначено необхідність організації навчання на засадах інноваційних педагогічних технологій, коли варто спонукати учнів до пошуку просторових співвідношень елементів форми предмета, до уявного розташування образу предмета та визначення способів оперування просторовим образом у просторі.Item Види графічних задач та способи їх розв'язання під час навчання креслення у школі(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі Поділля», 2018) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Буравицький, В. П.; Буравицкий, В. П.; Browitsky, V. P.; Котенко, Я. М.; Kotenko, Ya. M.В статті аналізуються особливості процесу засвоєння графічних знань та вмінь, досліджується вплив вибору способів розв'язання графічних задач на активізацію пізнавальної діяльності учнів старшої школи у процесі виконання різних типів графічних завдань.Item Система графічних компетентностей учнів середньої і професійної школи як педагогічна проблема(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі Поділля», 2018) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Асаулова, Т. В.; Asaulova, T. V.; Кординал, С. А.; Кордынал, А. С.; Cordinal, S. A.У статті здійснено спробу визначити особливості формування системи графічних компетентностей у середній і професійній школі на засадах наступності навчання. Встановлено, що формування системних графічних знань є можливим за рахунок низки чинників інтенсифікації процесу формування просторового мислення і уявлення учня середньої і професійної школи.Item Створення асоціативного креслення у КОМПАС-3D(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі Поділля», 2018) Музика, О. Р.; Богута, Ю. А.; Цвілик, С. Д.; Музыка, Е. Р.; Богута, Ю. А.; Цвилык, С. Д.; Muzika, O. R.; Boguta, Yu. A.; Tsvilik, S. D.В статті розглянуто можливості створення креслення геометричної моделі у середовищі КОМПАС-3D. Надано методичні рекомендації та створено креслення деталі Кронштейн.