Кафедра образотворчого, декоративного мистецтва, технологій і безпеки життєдіяльності
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/0b99be40-a4f0-407b-85b3-8304c1cb5d2d
Browse
6 results
Search Results
Item Реагування педагогів на кібербулінг підлітків як на надзвичайну ситуацію соціального характеру(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023) Коломієць, Д. І.; Івашкевич, Є. М.; Ткачишен, А. Л.У статті проаналізовано проблему кібербулінгу, як одного із видів булінгу в шкільному середовищі. Кібербулінг автори статті відносять до одного з видів надзвичайних ситуацій соціального характеру, які можуть загрожувати життю й психологічному здоров’ю підлітків. У статті вказано на необхідність правильної реакції педагога на випадки прояву кібербулінгу. Автори висувають гіпотезу, що найдієвішим способом боротьби й протидії кібербулінгу є превентивні заходи. У статті вказано на окремі превентивні заходи, що допоможуть педагогам знизити ризики для підлітків стати жертвою кібербулінгу. На основі здійсненого аналізу серіалів щодо протидії підлітків кібербулінгу автори рекомендують їх для ознайомлення й студентам педагогічних університетів.Item Види та рівні дизайнерської діяльності у підготовці майбутніх учителів технологій(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Бабчук, Ю. М.; Бабчук, Ю. М.; Babchuk, Yu. M.; Коломієць, Д. І.; Коломиец, Д. И.; Kolomiets, D. I.; Швець, О. А.; Швец, Е. А.; Shvets, O. A.У статті визначено види здійснення дизайнерської діяльності та основні рівні її виконання. Зроблено висновок, що навчальна проектна дизайнерська діяльність на різних рівнях відкриває значні можливості для прояву та розвитку творчих здібностей майбутніх учителів.Item Можливості цифровізації трудового навчання(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Грицак, А. В.; Gritsak, A. V.; Коломієць, Д. І.; Коломиец, Д. И.; Kolomiets, D.I.; Коломієць, Т. Д.; Kolomiets, T. D.У статті проаналізовано можливості, переваги й основні напрями цифровізації трудового навчання. Зроблено висновок, що основна освітня цінність інформаційних технологій у тому, що вони дозволяють створити незмірно більш яскраве мультисенсорне інтерактивне середовище трудового навчання з майже необмеженими потенційними можливостями для вчителів і учнів.Item Розвиток здібностей до творчості за допомогою дизайнерської діяльності(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Коломієць, Д. І.; Коломиец, Д. И.; Kolomiyets, D. I.; Бабчук, Ю. М.; Бабчук, Ю. Н.; Babchuk, Yu. M.; Швець, О. А.; Швец, О. А.; Shvets, O. A.У статті визначено специфіку здійснення дизайнерської діяльності та основні етапи її виконання; здійснено порівняльний аналіз здібностей до дизайнерської діяльності та з’ясовано їх зв’язок із структурою здібностей до творчої діяльності загалом. Зроблено висновок, що навчальна проектна дизайнерська діяльність відкриває значні можливості для прояву та розвитку творчих здібностей.Item До проблеми іншомовної компетентності майбутніх учителів трудового навчання(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2018) Громов, Є. В.; Громов, Е. В.; Gromov, E. V.; Коломієць, Д. І.; Коломиец, Д. И.; Kolomiyets, D. I.Стаття присвячена проблематиці підвищення іншомовної компетентності майбутніх магістрів педагогічної освіти за спеціальністю «трудове навчання». Зокрема, питання впровадження викладання магістрантам педагогічних закладів вищої освіти окремих навчальних дисциплін англійською мовою розглядається як один із ефективних шляхів підвищення рівня їхньої іншомовної компетентності. На прикладі навчальної дисципліни «Методологія та методика наукових досліджень» авторами доводиться своєчасність, актуальність і необхідність викладання навчальних дисциплін англійською мовою здобувачам ступеня магістра.Item Stem/steam/stream – інноваційні підходи в трудовому навчанні(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі Поділля», 2018) Бабчук, Ю. М.; Бабчук, Ю. Н.; Babchuk, Yu. M.; Грицак, А. В.; Hrytsak, A. V.; Коломієць, Д. І.; Коломиец, Д. И.; Kolomiyets, D. I.У статті визначено основні тенденції світових освітніх реформ. Охарактеризовано напрями інтеграції знань. Показано, що в багатьох країнах світу основою реформування систем освіти стала STEM-освіта і STEAM-освіта. Ці види освіти передбачають інтеграцію наукових досягнень, сучасних технологій, інженерії, гуманітарних наук й математики під час виконання проектної діяльності. Вказано на можливість і необхідність упровадження STEAM-проектів у трудовому навчанні.