Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Інституційний репозитарій
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Особливості організації позакласної роботи літературного спрямування в умовах сучасної початкової школи
(Вінниця : ВДПУ, 2024) Дем’янчу, А. В.
На сучасному етапі розвитку освіти в Україні перед учителем початкової школи стоїть важливе завдання зробити урок радісним і цікавим для учнів, щоб кожна дитина змогла розкрити свій творчий потенціал, створював ситуацію морального вибору і спонукав до прийняття самостійного правильного рішення. Дотримуючись такого підходу саме в початковій ланці освіти, який закладає основи демократизації НУШ, сприяє утвердженню діалогічного підходу до навчального спілкування, уможливлює організацію ефективної педагогічної взаємодії учасників освітнього процесу. Саме тому є необхідність застосування на уроках у початковій школі відповідних інноваційних педагогічних методів, зокрема інтерактивних.
Кваліфікаційне дослідження складається з двох розділів. У першому розділі «Організація позакласної роботи з літературного читання як педагогічна проблема» розглянуто базові поняття дослідження у контексті дефінітивного аналізу; визначено історико-педагогічний аналіз проблеми організації позакласної роботи з літературного читання; досліджено досвід учителів початкової школи щодо організації позакласної роботи літературознавчого спрямування з молодшими школярами.
У другому розділі дипломного дослідження «Методичні аспекти організації позакласної роботи з літературного читання в початковій школі» визначено діагностику розвитку пізнавальних інтересів учнів початкової школи у процесі позакласної роботи; описано основні принципи організації позакласної роботи з літературного читання; описано динаміку розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів на уроках позакласного читання (за результатами контрольного етапу експерименту); визначено методичні рекомендації вчителям щодо застосування інтерактивних методів навчання молодших школярів на уроках позакласного читання.
Зроблено висновок, що застосування організація позакласної роботи літературного спрямування в умовах сучасної початкової школи
з молодшими школярами дозволяє поєднати індивідуальну, парну, групову та колективну роботу, створюючи ефективні умови для навчання, розвитку, самовдосконалення, виховання та самовиховання молодших школярів.
Розвиток творчого математичного мислення учнів у початковій школі засобами проблемного навчання: дипломна робота
(Вінниця : ВДПУ, 2024) Чухрій, Т. Р.
Дипломне дослідження присвячене актуальній проблемі розвитку творчого математичного мислення учнів у початковій школі засобами проблемного навчання. Дипломниця дала визначення базових понять дослідження «творче мислення», «проблемне навчання»; визначила особливості розвитку творчого мислення молодших школярів як умову успішного навчання математики; визначила роль, сутність та різновиди проблемного навчання.
Практичну цінність має обґрунтовані методичні напрямки використання проблемних ситуацій на уроках математики для розвитку творчого мислення молодших школярів; представлена поетапна організація проблемного навчання на уроках математики за допомогою евристичних методів; специфіка використання проблемних ситуацій в методиці викладання освітньої галузі «Математика».
Дипломна робота чітко структурована, містить змістовну теоретичну частину та виважений науковий апарат дослідження.
Студентка влучно визначила критерії та рівні розвитку творчого мислення молодших школярів (низький, середній, достатній, високий). Проведений педагогічний експеримент (констатувальний, формувальний, підсумковий) дозволив дипломниці підтвердити основну гіпотезу дослідження.
Формування почуття патріотизму у молодших школярів в умовах Нової української школи
(Вінниця : ВДПУ, 2024) Чеснюк, В. В.
Кваліфікаційна робота присвячена проблемі патріотичного виховання молодших школярів у контексті сучасних викликів, розкриттю ролі школи як основного майданчика формування патріотичних цінностей у дітей. Високий рівень патріотизму серед молодого покоління сприятиме зміцненню національної ідентичності, підвищенню громадянської активності та відповідальності за майбутнє розвитку України.
Перший розділ роботи «Теоретичні основи проблеми патріотичного виховання молодших школярів» присвячено висвітленню суті та завдань патріотичного виховання молодших школярів в умовах розбудови Української держави. Автор ґрунтовно розкриває історико-педагогічний аспект проблеми патріотичного виховання особистості та пропонує різні підходи до визначення змістової структури патріотичного виховання учнів молодшого шкільного віку.
У другому розділі «Організація практичної діяльності з виховання патріотичних почуттів молодших школярів» здійснено експериментальну перевірку стану сформованості патріотичних почуттів учнів молодшого шкільного віку і на цій основі обґрунтовано необхідність цілеспрямованої роботи вчителя з організації виховної роботи в позаурочний час. Розкрито можливості використання вчителем початкової школи змісту дисциплін різних предметів, особливо мовного циклу, для покращення знань дітей національної символіки, історії рідного краю, фольклору, звичаїв і традицій, родоводу тощо. Обґрунтовано умови ефективного поєднання урочної та позаурочної роботи, підбору найбільш доцільних методів, засобів та форм виховної роботи. Дипломницею систематизовано форми, методи патріотичного виховання молодших школярів для використання педагогом у Новій українській школі.