Вокальний слух як основний чинник вокальної підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва

Abstract

У статті висвітлені поняття «вокальний слух» та запропоновані методи його розвитку зі студентами на заняттях з постановки голосу. «Вокальний слух» - це особливий вид музичного слуху, який поєднує тембровий, динамічний, ритмічний музичний слух, а також механізм утворення голосу. Методи й прийоми розвитку вокального слуху не можуть існувати та застосовуватися окремо, а діють тільки в комплекті з іншими методами вокального виховання. Основне завдання викладача полягає в тому, щоб навчити студента не тільки слухати, але й чути голос, розрізняти його тембр, силу, інтонацію, вокальну позицію, дикцію, артикуляцію

В статье рассмотрены понятия «вокальный слух» и предложены методы его развития со студентами на занятиях по постановке голоса. «Вокальный слух» - это особенный вид музыкального слуха, который объединяет тембровый, динамический, ритмический музыкальный слух, а также механизм образования голоса. Методы и приемы развития вокального слуха не могут существовать и использоваться отдельно, а действуют только в комплекте с другими методами вокального воспитания. Основным заданием преподавателя состоит в том, чтобы научить студента не тоглько слушать, но и слышать голос, различать его тембр, силу, интонацию, вокальную позицию, дикцию, артикуляцию.

The article deals with the conception «vocal hearing» and the methods of its development with students at the classes of voice training are proposed. Vocal hearing is the special type of ear for music which combines timbre, dynamic and rhythmic ear for music and mechanism of formation of a voice. Methods and ways of development of vocal hearing can’t exist and be used separately; they work in a set with other methods of vocal education. The main aim of professor is to teach the student not only to listen, but also to hear the voice, to distinguish its timbre, power, intonation, vocal position, diction and articulation.