Навчання ідіом на позначення часу, години, хвилини, моменту, і секунди у старшій школі
Abstract
У статті розкривається сутність поняття «фразеологія», «ідіома»,
аналізуються різні погляди науковців на класифікацію фразеологічних
одиниць. Досліджено та уточнено ефективність прийомів та методів
навчання ідіом з часовим компонентом учнів старших класів, а також
розроблено систему завдань та вправ для вивчення таких сполучень.
Під час теоретичного та практичного вивчення мови активна увага
приділяється усім рівням мови. Враховуючи той факт, що фразеологія є
однією з найскладніших галузей лексикології англійської мови, можна
стверджувати, що існує велика потреба у вивченні та дослідженні цієї
проблеми.
З огляду на складність явища фразеології, а також поняття
фразеологічної одиниці, дана тема дуже часто ігнорується у школах і
розглядається опосередковано, або ж взагалі не вивчається. Отож, існує
неабияка потреба у розробленні нових методів та методик навчання
фразеологічних одиниць учнів старшої школи, які в найближчому
майбутньому будуть вступати до закладів вищої освіти, а отже розширювати
свій кругозір, соціальні та культурні навички.
Актуальність зазначеної проблеми зумовила потребу у дослідженні
лінгводидактичних основ навчання фразеологізмів з компонентом time, hour,
minute, moment, second учнів старшої школи.
Мета дослідження полягає у створенні, теоретичному обґрунтуванні та
експериментальній перевірці прийомів та методів навчання фразеологічних
2
одиниць учнів старшої школи, з урахуванням їх вікових, психологічних
особливостей та інтересів.
Наукова новизна дослідження полягає в тому, що проаналізовано та
уточнено ефективність прийомів та методів навчання фразеологізмів з
часовим компонентом учнів старших класів, а також розроблено систему
завдань та вправ для вивчення таких фразеологізмів.
Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в
тому, що створено систему вправ та прийомів для навчання фразеологізмів
учнів старших класів, які можуть застосовуватися на уроках англійської мови
під час вивчення відповідної теми.