Значення штучного інтелекту у вивченні іноземних мов
Abstract
Освіта сьогодення – це якісне здобуття знань людиною, де особлива роль
належить цифровізації, що робить процес мобільним, гнучким,
персоналізованим і диференційованим. Метою дослідження є
конкретизація поняття штучного інтелекту (ШІ) та визначення його ролі та
значення як для викладача, так і для здобувача вищої освіти у процесі вивченні
іноземних мов. Методи нашого дослідження: узагальнення та систематизація
наукових джерел з елементами теоретичного аналізу та синтезу. Метод
перекладу дозволив проаналізувати праці зарубіжних науковців, а метод
вибірки сприяв виокремленню головних ідей із досліджуваної тематики.
Штучний інтелект – це здатність машини до ефективного вирішення
завдання з метою адекватної й успішної допомоги людині. Використання
штучного інтелекту на заняттях з вивчення іноземних мов дає можливість
виокремити низку особливостей. Для викладача – це колосальна допомога в
економії часу, що полягає у множинному виборі; автоматизована перевірка
виконаних робіт, можливість швидкого пошуку необхідної інформації,
автоматизований переклад; безпосереднє залучення носіїв мови; моніторинг
прогресу здобувачів з метою знаходження найбільш ефективних форм
засвоєння знань; урахування особливостей кожного студента;
автоматизована та негайна реакція на розвиток і модифікацію кіберзагроз. Для
здобувача – це безперервне й автоматичне оцінювання; можливість ставити
запитання та знаходити інформацію із предмета вивчення; навчання у
відносно вільному середовищі; можлива зміна місця навчання, викладача та
форми здобуття знань; навчання з будь-якої точки світу в будь-який час,
персоналізоване навчання, постійна охорона персональних даних. До
недоліків використання технології штучного інтелекту в системі вищої освіти у
процесі опанування іноземних мова віднесено: неналежний розвиток
критичного мислення у здобувачів знань, відсутність безпосереднього
живого контакту між усіма учасниками; використання інших форм штучного
інтелекту для вирішення поставлених завдань через небажання працювати
самостійно; недоступність якісних додатків
для вивчення іноземних мов через їхню вартість. Необхідність системного
підходу до застосування технологій штучного інтелекту у процесі вивчення
іноземних мов має стати рішенням через адаптивні навчальні програми.
Перспектива подальших досліджень передбачає детальне вивчення новітніх
форм штучного інтелекту, які стануть найбільш ефективними у процесі
опанування іноземних мов.