Застосування проєктних технологій при вивченні повісті Михайла Коцюбинського «Дорогою ціною» у 8 класі

Abstract

Сьогодні головна мета вчителя української мови та літератури – творчо використовувати матеріал у нестандартній змінній ситуації, виявляти конструктивність в організації та плануванні педагогічного процесу, бути здатним до обміну інформацією, комунікації, самостійного набуття необхідних для професійної діяльності знань, умінь і навичок. Це зумовило актуальність нашої статті, мета якої – окреслити можливості використання проектних технологій для підвищення якості навчання учнів на уроках української літератури, зокрема при вивчення повісті Михайла Коцюбинського «Дорогою ціною» у 8 класі.

Сегодня главная цель учителя украинского языка и литературы - творчески использовать материал в нестандартной меняющейся ситуации, проявлять конструктивность в организации и планировании педагогического процесса, быть способным к обмену информацией, коммуникации, самостоятельного приобретения необходимых для профессиональной деятельности знаний, умений и навыков. Это обусловило актуальность нашей статьи, цель которой - определить возможности использования проектных технологий для повышения качества обучения учащихся на уроках украинской литературы, в частности при изучении повести Михаила Коцюбинского «Дорогой ценой» в 8 классе.

Today the main goal of a teacher of Ukrainian language and literature is to creatively use the material in a non-standard variable situation, to show constructiveness in the organization and planning of the pedagogical process, to be able to exchange information, communicate, independently acquire knowledge, skills and abilities. This led to the relevance of our article, the purpose of which is to outline the possibilities of using project technologies to improve the quality of students' education in Ukrainian literature lessons, in particular when studying Mykhailo Kotsyubynsky's novel "Expensive Price" in 8th grade.