Search
Now showing items 31-40 of 49
Підготовка майбутніх учителів початкових класів до проведення інтегрованих занять у контексті наступності дошкільної та початкової освіти
(Хмельницький : ХГПА, 2017-02)
Проведення у початковій школі навчальних занять на основі інтеграції дидактичного матеріалу з гуманітарних і природничо-математичних предметів, об’єднаних навколо однієї теми, сприятиме інформаційному збагаченню сприймання, ...
Вплив колективної творчої діяльності на розвиток мовленнєвої компетентності молодших школярів
(Вінниця : ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2010)
Колективна творча діяльність – це суспільно-значуща діяльність вихователів і вихованців, спрямована на вирішення життєвоважливих завдань, яка задумується, організовується, вирішується, виконується, оцінюється спільно дітьми ...
Готовимся к урокам русского языка в 1 классе школ с украинским языком обучения
(Видавничий дім «Освіта», 2015)
В пособии описана система коммуникативной (речевой, языковой и социокультурной) подготовки первоклассников на этапе устного практического курса русского языка; представлены разработки уроков русского языка для первого года ...
Роль колективної творчої діяльності у вихованні молодших школярів
(ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2009)
Ми не можемо відкидати все краще, що стосувалося колективістського виховання: вироблення навичок взаємодії і взаємодопомоги, свідомої дисципліни як поваги до інших, до суспільства, вміння рахуватися з нормами життя. Без ...
Інформаційні технології навчання як один із засобів стимулювання пізнавального інтересу учнів початкових класів
(Львів : ГО «Львівська педагогічна спільнота», 2016)
Завдяки застосуванню елементів інформаційної культури у початковій школі маленьким учням цікаво і весело вчитися, і це є велінням часу. Комп’ютер стає їх другом і помічником у багатьох корисних справах. Комп’ютер не може ...
Наступність у використанні проблемного методу навчання як один із засобів активізації пізнавального інтересу дошкільників та молодших школярів
(Запоріжжя : Класичний приватний університет, 2017-02)
Наступність у використанні проблемного методу навчання дошкільників та молодших школярів дає змогу цілеспрямовано розвивати не тільки репродуктивне мислення, але й продуктивне. Саме здатність дитини до знаходження невідомого ...
Шляхи розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів у процесі навчання в творчій спадщині В. О. Сухомлинського
(Вінниця : ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2010)
Ідеї спадщини В. О. Сухомлинського щодо шляхів розвитку пізнавального інтересу молодших школярів залишаються актуальними, вони і нині знаходять своє втілення в навчальному процесі початкової школи.
Василь Сухомлинський про шляхи розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів у процесі навчання
(Вінниця : ВДПУ, 2009)
Ідеї спадщини В. О. Сухомлинського щодо шляхів розвитку пізнавального інтересу молодших школярів залишаються актуальними, вони і нині знаходять своє втілення в навчальному процесі початкової школи.
Використання творчої спадщини М. Д. Леонтовича у початковій школі
(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2019-10-10)
Вивчаючи та аналізуючи музично-педагогічну спадщину М.Д.Леонтовича, слід відзначити неповторний стиль композитора. Сприйнявши й глибоко засвоївши традиції українського народнопісенного мистецтва, він впевнено пішов своїм ...
Фольклор як засіб розвитку зв’язного мовлення молодших школярів
(Вінниця: ВДПУ, 2021)
У статті розглянуто та проаналізовано питання особливостей розвитку зв’язного мовлення молодших школярів. Поставлено акцент на важливості використання фольклору для розвитку зв’язного мовлення учнів початкової школи.