Факультет мистецтв і художньо-освітніх технологій

Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/b8c31212-66fe-4d21-b8fe-45d63fdbe3aa

Browse

Subject: search.filters.subject.artistic creativity

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Item
    Особливості естетичного виховання дітей середнього дошкільного віку
    (Вінниця, 2022) Шаталюк, Т.
    В статті розглянуто особливості естетичного виховання дітей середнього шкільного віку, зокрема послідовне формування у дітей естетичного ставлення до життя, розвиток сприймання і розуміння прекрасного у мистецтві, природі, взаєминах людей, художніх потреб і здатності до художньої творчості.
  • Thumbnail Image
    Item
    Інноваційний потенціал методик неперервного інструментально - виконавського розвитку.
    (2018) Мозгальова, Н. Г.; Єфіменко, І. В.; Mozghalova, N. H.; Yefimenko, I. V.
    У статті доведена важливість якісно нового осмислення методичних напрацювань, зроблених у різні часи провідними педагогами і виконавцями з метою виявлення їх інноваційного потенціалу та впровадження в практику підготовки вчителів музичного мистецтва. З’ясовано, що на сьогодні залишаються актуальними такі ідеї: пріоритетність слухової сфери як засобу пізнання оточуючого світу і вираження себе, визнання інтонації джерелом музичної виразності і ключем до її пізнання, важливість художньої творчості у виконавському мистецтві. Відзначено внесок Т.Маттея, Ф.Бузоні, К.Мартінсена, И.Гофмана, Г.Когана у становлення теорії та методику інструментального навчання. Розглянуто естетичні пріоритети, характерні особливості сучасних методик навчання в яких художньо-творчий розвиток майбутніх виконавців пов’язується з розвитком фантазії, уяви, інтуїції, натхнення. При цьому важлива роль відводиться удосконаленню технічної майстерності виконавця.
  • Thumbnail Image
    Item
    Інтегровані заняття як засіб стимулювання зображувальної діяльності дітей дошкільного віку
    (Вінниця: ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Дабіжа, К.; Dabizha, K.; Dabizha, L.; Дабіжа, Л.
    У статті розглядається специфіка організації і проведення інтегрованих занять з дітьми дошкільного віку, їх вплив на розвиток зображувальної діяльності вихованців. Приділяється увага варіантам інтеграції та умовам проведення інтегрованих занять. Пропонуються прийоми стимулювання творчого характеру діяльності дітей.