Факультет мистецтв і художньо-освітніх технологій

Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/b8c31212-66fe-4d21-b8fe-45d63fdbe3aa

Browse

Author: search.filters.author.Tsvilyk, R.O.Subject: search.filters.subject.drawings

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Організація інтерактивної діяльності учнів старшої школи у розв’язанні проблемних графічних завдань
    (Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023) Цвілик, С.Д.; Tsvilyk, S.D.; Цвілик, Р.О.; Tsvilyk, R.O.
    У статті схарактеризовано методичні аспекти застосування проблемних ситуацій в навчанні креслення учнів старшої школи. Встановлено, що проблемні ситуації створюють певний емоційний настрій учнів, виявлені невідповідності в умовах завдань, незавершеність думок викликають пізнавальний інтерес. Створюючи проблемну ситуацію, вчитель знаходить прийоми і засоби посилення мотивів навчання, наприклад: вплив на емоції і почуття учня; розкриття життєвої (практичної) значущості проблеми, встановлює правильне співвідношення між усіма компонентами процесу пізнання.
  • Thumbnail Image
    Item
    Застосування міжпредметних взаємодій основ виробництва і креслення у професійній підготовці учнів закладів професійно-технічної освіти
    (Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023) Баюра, С.Ю.; Bayura, S.Yu.; Цвілик, Р.О.; Tsvilyk, R.O.
    У статті схарактеризовано певні риси міжпредметних взаємодій у навчанні креслення та дисциплін професійної підготовки учнів професійної школи. Актуалізовано необхідність здійснення міжпредметних зв’язків основ виробництва, технічного креслення та інших наук, так як професійна підготовка є важливим етапом у підготовці учнів закладів професійно-технічної освіти (ЗПТО) до діяльності у сфері матеріального виробництва. Встановлено, що характер мобілізації знань залежить від особистості, дійсності знань та змісту праці. Використовуючи отримані знання з креслення, фізики, учні перевіряють правильність цих знань досвідом і, одержавши бажані результати, знаходять ствердження істинності своїх знань. У діяльності учні доповнюють і збагачують свої теоретичні знання, розширюють область їхнього застосування.