Факультет мистецтв і художньо-освітніх технологій

Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/b8c31212-66fe-4d21-b8fe-45d63fdbe3aa

Browse

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Item
    Змістовні компоненти та педагогічні умови формування у майбутніх учителів трудового навчання та технологій проектної культури
    (Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Марущак, О. В.; Marushchak, О. В.; Савлук, В. М.; Савлук, В. Н.; Savluk, V. M.; Свята, М. В.; Святая, М. В.; Svyata, M. V.
    У статті наведено визначення поняття «проектна культура вчителя трудового навчання та технологій»; визначено змістовні компоненти формування у студентів проектної культури; сформульовано та обґрунтовано педагогічні умови формування у майбутніх учителів трудового навчання та технологій проектної культури.
  • Thumbnail Image
    Item
    Формування творчих здібностей майбутніх учителів трудового навчання та технологій засобами декоративно-ужиткового мистецтва
    (London / Лондон. – Warszawa, 2019) Марущак, О. В.; Marushchak, O. V.; Савлук, В. М.; Савлук, В. Н.; Savluk, V. M.; Свята, М. В.; Святая, М. В.; Svyata, M. V.
    У статті схарактеризовано особливості формування творчих здібностей майбутніх учителів трудового навчання та технологій засобами декоративно-ужиткового мистецтва; визначено творчі здібності як можливості студентів, що проявляються в умінні виконувати дії творчого характеру та реалізуються в конкретних продуктах діяльності; наголошено, що творчі здібності в декоративно-прикладній діяльності мають специфічні особливості, пов’язані із психологічними закономірностями художнього сприйняття та процесами створення художнього образу.
  • Thumbnail Image
    Item
    Технологія проектно-технологічного навчання майбутнього вчителя технологій дизайну костюма як засіб підготовки суб’єкта інноваційної педагогічної діяльності
    (Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2018) Марущак, О. В.; Maruschak, O. V.; Савлук, В. М.; Савлук, В. Н.; Savluk, V. M.; Свята, М. В.; Святая, М. В.; Svyata, M. V.
    У статті розкривається проблема підготовки майбутнього вчителя трудового навчання та технологій, основною концептуальною ідеєю якої є досягнення ефективності та соціально-педагогічної значущості інтеграційного культурно-освітнього простору як системи, що забезпечує готовність педагогів до інноваційної професійної діяльності в школі. Рішення зазначеної проблеми лежить у площині компетентнісного підходу до проектної діяльності студентів як засобу оволодіння професійно ціннісними інноваційними технологіями соціалізації учнів і методичним інструментарієм розвитку у них мотивації до дизайнерського творчості.