Факультет мистецтв і художньо-освітніх технологій

Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/b8c31212-66fe-4d21-b8fe-45d63fdbe3aa

Browse

Author: search.filters.author.Pedorenko, E.Yu.Has files: Yes

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Item
    Використання онлайн-платформи Google Arts and Culture у процесі дистанційного навчання
    (Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2021) Шимкова, І.В.; Shymkova, I.V.; Ткачук, Н.І.; Tkachuk, N.I.; Педоренко, Е.Ю.; Pedorenko, E.Yu.
    Стаття розкриває основні функції і можливості використання різноманітних пропозицій онлайн-платформи Google Arts and Culture під час дистанційного навчання.
  • Thumbnail Image
    Item
    Соціальна мережа Рinterest в організації навчання майбутніх учителів технологій та професійної освіти
    (Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля»., 2020) Шимкова, І.В.; Шимкова, И.В.; Shimkova, I.V.; Педоренко, Е.Ю.; Педоренко, Э.Ю.; Pedorenko, E.Yu.; Ткаченко, Д.Л.; Tkachenko, D.L.
    У статті проаналізовано доцільність використання можливостей соціальної мережі Pinterest як ефективного середовища для комунікації між викладачем та студентом і зручною формою для організації самостійної роботи студентів.
  • Thumbnail Image
    Item
    Художньо-естетична культура як чинник формування у майбутніх педагогів закладів професійної (професійно-технічної) освіти професійної компетентності
    (Liverpool, United Kingdom, 2020) Марущак, О.В.; Marushchak, O.V.; Педоренко, Е.Ю.; Pedorenko, E.Yu.; Саула, Ю.В.; Saula, Yu.V.; Слободянюк, Н.А.; Slobodianyuk, N.A.
    У статті теоретично обґрунтовано об’єктивну необхідність розвитку у майбутніх педагогів закладів професійної (професійно-технічної) освіти художньо-естетичної культури як одного із чинників формування у них професійної компетентності; розкрито зміст складових категорій художньо-естетичної культури; виокремлено функції художньо-естетичної культури особистості педагога; виявлено й обґрунтовано низку принципів, що становлять методологічну основу у викладанні дисциплін художньо-естетичного спрямування та є важливим чинником художньо-естетичного розвитку майбутніх педагогів закладів професійної (професійно-технічної) освіти та формування їх професійної компетентності.