У статті йдеться про можливість застосування технології веб-квесту в навчанні технологій вишивання бісером учнів старшої школи. Встановлено, що веб-квест потребує ретельної підготовки з усвідомленням ролі учасників (учнів і вчителя) та розподілом їхніх обов’язків для досягнення максимальної ефективності. Пізнавальна діяльність учня зосереджується на формулюванні відомих умов завдання, визначенні й пошуку необхідних і невідомих відомостей; аналізі, обробці, узагальнені, обговоренні виявленої інформації; вирішенні наскільки з урахуванням знайдених відомостей вирішено проблему; узагальненні одержаної інформації та оформленні результатів роботи.
