У статті розглянуто особливості проєктної діяльності на уроках трудового навчання. Виявлено специфіку творчої проєктної діяльності; проаналізовано проблеми її організації та засвоєння під час уроків трудового навчання; визначено труднощі, що найчастіше виникають у процесі виконання творчого проєкту. Окреслено методичні аспекти розроблення й використання дидактичних ігрових методик під час уроків трудового навчання з метою засвоєння учнями логіки творчого проєктування, підвищення його усвідомленості, навчання учнів формуванню понятійного апарату проєктування, його плануванню та здійсненню за умов групової взаємодії. Описано умови результативності застосування ігрових методик під час засвоєння творчого проєктування.
