(Вінниця: ТОВ «Нілан-ЛТД», 2018) Нікітченко, Л.О.; Никитченко, Л.О.; Nikitchenko, L.O.
У статті уточнено поняття «екологічна компетентність». З’ясовано структуру та функції екологічної компетентності. Визначено педагогічні умови формування екологічної компетентності майбутніх учителів природничих дисциплін у процесі фахової практики. З’ясовано що екологічна
освіта виконує розвиваючу, інформаційну та виховну функції, відповідно до цього визначено та обґрунтовано функції екологічної компетентності майбутніх учителів природничих дисциплін. З’ясовано що формування екологічної компетентності під час фахової практики відбувається в процесі зміщення акценту з процесу формування системи знань, умінь, навичок на розвиток екологічної компетентності, що відповідає вимогам модернізації освіти в Україні і сучасним підходам в європейських країнах до цієї пробле¬ми. Процес формування екологічної компетентності, орієнтований на вироблення власних моделей по¬ведінки в різних ситуаціях, їх авторську апроба¬цію, адаптацію до особливостей мис¬лення, ціннісних орієнтацій особис¬тості, інтег¬рування внутрішніх та зовніш¬ніх компонен¬ти пове¬дінки майбутніх учителів природничих дисциплін.
