Природничо-географічний факультет
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/b0929c0f-4deb-4287-adc8-94fa5c9a20df
Browse
20 results
Search Results
Item Вплив гібереліну та тебуконазолу на використання резервної олії насіння проростками Zea mays L. в умовах фото- та скотоморфогенезу(Modern Phytomorphology, 2021) Кур'ята, В. Г.; Kuryata, V.H.; Куц, Б. О.; Kuts, B.; Попроцька, І.В.; Poprotska, I. V.; Голунова, Л.А.; Golunova, L. A.; Баюрко, Н.В.; Baiurko ., N. V.; Нікітченко, Л.О.; Nikitchenko, L. O.; Фрицюк, В.А.; Frytsiuk, V. AЗ’ясування особливостей використання запасних речовин насіння за різних умов проростання, ролі фітогормонів у регуляції процесів дозволяє розробити нові ефективні засоби регуляції сили та інтенсивності проростання насіння. Встановлено особливості використання резервної олії насіння кукурудзи проростками, що проростають на світлі та в темряві, за дії гіберелінової кислоти (ГК3) та її антагоніста ретарданту – тебуконазолу. Процес проростання під дією гіберелінової кислоти супроводжувався збільшенням використання запасних речовин для органогенезу, інтенсивним використанням резервної олії, підвищенням за умови скотоморфогенезу; світло пригнічує активність фітогормонів. Під дією ГК3 значно посилювалися процеси насичення жирними кислотами (ЖК), знижувалось співвідношення ненасичені/насичені жирні кислоти, посилювався відтік ліноленової кислоти з насіння на потреби морфогенезу. Інгібітор синтезу гібереліну мав протилежну дію порівняно з ГК3. Отримані результати досліджень можуть бути використані при розробці нових технологій підвищення енергії проростання насіння.Item Сучасні напрями розвитку біологічної освіти(Sheffield. Science and education, 2021) Голик, Т.В.; Golik, T.; Нікітченко, Л.О.; Nikitchenko, L.O.В статті йдеться про біологічну освіту як різновид професійної освіти, яка забезпечує практичну та теоретичну підготовку фахівців у різних галузях біології в тому числі біологічної освіти в школі. Біологічна освіта формує світосприйняття, розуміння закономірностей і принципів існування біологічних систем. Тісно пов’язана з медициною, хімією, екологією та іншими галузямиItem Застосування знань про патології щитоподібної залози під час вивчення біології у 8-му класі.(София.« Бял ГРАД-БГ », 2021) Сукач, В.М.; Sukach, V.; Голик, Т.В.; Golik, T.; Nikitchenko, L.O.; Нікітченко, Л.О.; Баюко, Н.В.; Baiurko, N.V.Здоров’я є інтегральним показником успішності розвитку суспільства. Воно визнано невід’ємним правом людини, неодмінною складовою благополуччя, глобальним суспільним благом. Саме тому з шкільного віку школярам підчас вивчення біології у 8 класі потрібно володіти інформацією щодо можливих захворювань які виникають під час неправильної роботи щитоподібної залози.Item Упровадження інноваційних технологій в процесі вивчення біології(Przemyśl: Nauka i stud., 2021) Нікітченко, Л.О.; Nikitchenko, L.O.; Баюко, Н.В.; Baiurko, N.V.; Голик, Т.В.; Golik, T.; Сукач, В.М.; Sukach, V.У статті йдеться про інноваційні методи навчання, що передбачають зростання ролі учня в навчальному процесі, зміщення центру навчального процесу від вчителя до учня; посилення функції підтримки учня, допомоги йому в організації індивідуального навчального процесу; можливість зворотного зв’язку вчителя з кожним учнем у процесі використання навчальних та інформаційних технологійItem Педагогічні умови та методика формування екологічної культури студентів у процесі туристично-краєзнавчої діяльності(Вінниця, 2021, 2021) Нікітченко, Л.О.; Nikitchenko, L.O.В статті йдеться про формування екологічної культури студентів, є значним важелем впливу на екологічну ситуацію сьогодні та актуальним питанням в системі сучасної освіти та тенденцій виховання. Для формування екологічної культури студентів нами були визначені педагогічні умови а саме: наявність ґрунтовної бази знань у галузі природничих наук та екології загалом; дбайливе ставлення до природи та екологічно-ціннісні орієнтації; проведення дослідницької чи проектної роботи, що формує здатність; створення сприятливої психологічної атмосфери в колективі.Item Педагогічні умови організації самостійної пізнавальної діяльності в процесі еколого-педагогічної підготовки майбутніх вчителів природничих дисциплін.(Вінниця, 2020, 2020) Левчук, Н.В.; Levchyk, N.V.; Нікітченко, Л.О.; Никитченко, Л. А.; Nikitchenko, L.O.; Baiurko, N.V.; Баюко, Н.В.У статті представлені деякі результати експериментальної роботи організації самостійної пізнавальної діяльності у підготовці майбутніх вчителів в галузі екологічної освіти і виховання школярів. В статье представлены некоторые результаты экспериментальной работы организации самостоятельной познавательной деятельности в подготовке будущих учителей в отрасли экологического образования и воспитания школьников.Item Проблема професійної підготовки майбутніх педагогів у контексті розвитку сучасного інформаційного суспільства(Вінниця, 2020, 2020) Баюко, Н.В.; Baiurko, N.V.; Нікітченко, Л.О.; Никитченко, Л. А.; Nikitchenko, L.A.; Levchyk, N.V.; Левчук, Н.В.У статті проаналізовано проблему професійної підготовки майбутніх вчителів біології у контексті розвитку сучасного інформаційного суспільства, з’ясовано особливості інформаційно-комунікативних технологій у професійній діяльності та підготовці майбутніх фахівців. Обґрунтовано, що використання інформаційних продуктів Google учасниками навчального процесу дозволяє підвищити рівень пізнавальної активності майбутніх вчителів біології, а також є потужним мотиваційним інструментом для навчання, орієнтованого на особистість студента та його самовдосконалення.Item Сучасний стан формування в учнів дослідницьких умінь під час вивчення біології(Praha : Publishing House «Education and Science», 2019) Романчук, О.І.; Романчук, О.И.; Romanchyk, O.; Нікітченко, Л.О.; Никитченко, Л. А.; Nikitchenko, L.O.Сьогодні гостро постає питання про модернізацію підготовки майбутнього покоління, яке забезпечить конкурентоспроможність на ринку праці в умовах реформування закладів середньої освіти, впровадження практичної підготовки учнів. Тому проблема формування творчої активності учня, його творчого потенціалу стає дедалі значущішою у теорії й практиці підготовки підростаючого покоління.Item Застосування знань про туберкульоз легень та цукровий діабет під час вивчення біології(София. « Бял ГРАД-БГ, 2019) Матвієнко, В.О.; Матвиенко, В.А.; Matvienko, V.; Кислиця, Р.О.; Кислица Р.А.; Kislitsa, R.; Нікітченко, Л.О.; Никитченко, Л. А.; Nikitchenko, L.O.Одне з важливих завдань суспільства – виховати фізично, морально, соціально, духовно здорову людину. Адже стан здоров’я населення України свідчить про існування реальної загрози вимирання нації. Семе тому одним із нагальних завдань сучасної школи є виховання у підростаючого покоління розуміння здорового способу життя. На сьогоднішній день у нашому суспільстві захворювання на туберкульоз легень та цукровий діабет є найбільш розповсюдженими, ось чому ознайомлення учнів з ознаками та перебігом, а також профілактикою вище зазначених захворювань є особливо актуальним на уроках біології.Item Психолого-педагогічні основи формування дослідницьких умінь учнів старших класів під час вивчення біології(Sheffield,Science and education LTD‒ 2019, 2019) Нікітченко, Л.О.; Никитченко, Л. А.; Nikitchenko, L.O.; Романчук., О.І.; Романчук, О.И.; Romanchyk, O.У статті розглянуто питання що стосуються вчителів біології які повині створити сприятливі умови для професійного самовизначення учнів, сприяти розвитку творчого мислення, практичних навичок роботи, морально-волових якостей, культури праці. На заняттях учні ознайомлюються з різними практичної діяльності, і в залежності від виявлених здібностей у них формується інтерес до певних тем з біології. Тому саме вчитель біології повинен систематично стежити за розвитком інтересів і нахилів учнів, вміти виявляти та розвивати їх обдарованість та таланти,а також дослідницькі уміння