(Вінниця, 2010) Зарічна, Олена Василівна; Заричная, Е. В.; Zarichna, O. V
В диссертации проанализированы основные концептуальные системы, определяющие сущность диалогического общения, принципы и пути его реализации в педагогическом контексте. Определены критерии и уровни готовности будущих учителей к диалогическому общению с учащимися. Предложена и обоснована модель подготовки, определены и экспериментально проверены педагогические условия развития культуры диалогического общения, среди которых организация учебно-воспитательной среды как социальной системы полисубъектного типа; реализация учебного взаимодействия со студентами на основе гуманитарной методологии познания, обеспечение субъектной позиции студентов в педагогическом процессе на основе акмеологической концепции личностно-профессионального развития.
