Автореферати та дисертації
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/8a546e8e-ce81-4d78-8825-2906a414b663
Browse
2 results
Search Results
Item Теоретичні та методичні засади інтеграції природничонаукової та професійно-практичної підготовки майбутніх лікарів(Вінниця, 2019) Пайкуш, Маріанна Андріївна; Пайкуш, Марианна Андреевна; Paykush, M. A.У дисертації обгрунтовано проблему підготовки майбутнього лікаря на основі використання інтегративного підходу. Викладено авторську концепцію та розроблено модель інтеграції природничонаукової і професійно-практичної підготовки майбутнього лікаря. Обгрунтовано концептуальні засади формування та загальнопедагогічні умови реалізації системи інтеграції й експериментально доведено ефективність її впровадження у медичних закладах вищої освіти. Виокремлено загальнонаукові підходи та обгрунтовано методологічні передумови інтеграції природничонаукової та професійно-практичної підготовки майбутнього лікаря. Виявлено проблеми професійно-практичної підготовки майбутнього лікаря і визначено особливості його природничонаукової підготовки як когнітивної основи профілактики, діагностики та лікування хворого. Розроблено основи інтеграції змісту освіти лікаря. Розроблено методичні основи впровадження пропонованої системи інтеграції. У процесі її реалізації конкретизвоано методи та форми навчання на прикладах окремих інтегрованих дисциплін. Експериментально доведено, що використання цієї системи сприятиме підвищенню рівня освіти і формуванню готовності майбутнього лікаря до професійної діяльності.Item Професійна спрямованість навчання природничо - наукових дисциплін у підготовці молодших спеціалістів технічного профілю(Вінниця, 2011) Моторна, Леся Володимирівна; Моторная, Л. В.; Motorna, L. V.Дисертація присвячена теоретико-експериментальному дослідженню проблеми професійної спрямованості навчання природничо-наукових дисциплін у підготовці молодших спеціалістів технічного профіля. Проаналізовано стан дослідження проблеми у теорії та практиці, здійснено аналіз навчальних планів і програм природничо-наукової підготовки в коледжах і технікумах; розкрито сутність та структуру природничо-наукової підготовленості майбутніх фахівців технічного профіля. Одержані дані, що підтверджують можливість педагогічного впливу на формуваннѐ природничо-наукової підготовленості молодших спеціалістів технічного профіля. Дослідженням доведено, що найефективніше це відбуваються за дотримання таких педагогічних умов: актуалізація професійної спрямованості змісту природничо-наукової підготовки фахівця технічного профіля; впровадження інтеграції природничо-наукових і професійних знань і вмінь майбутніх фахівців у технічних коледжах і технікумах; використання сучасних освітніх технологій у процесі навчаннѐ природничо-наукових дисциплін з метою формування професійних умінь та навичок.