Автореферати та дисертації

Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/8a546e8e-ce81-4d78-8825-2906a414b663

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Формування професійної компетентності майбутніх фахівців з готельного господарства у процесі фахової підготовки
    (Вінниця, 2010) Полуда, Вікторія Володимирівна; Полуда, В. В.; Poluda, V. V.
    Дисертація присвячена теоретико-експериментальному дослідженню проблеми формування професійної компетентності майбутніх фахівців з готельного господарства у процесі фахової підготовки. Проаналізовано особливості професійної діяльності фахівця з готельних послуг у нових умовах праці, вітчизняний та зарубіжний досвід щодо формування компетентності майбутнього фахівця з готельної справи в процесі підготовки. Визначено та обґрунтовано педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх фахівців з готельного господарства: організація професійно-мотивованої діяльності майбутніх фахівців з готельної справи; використання компетентнісно-діяльнісного підходу із системним розв’язанням реальних професійних ситуацій і завдань проблемного характеру; застосування модульної технології компетентнісно-орієнтованої навчальної діяльності майбутніх фахівців з готельної справи; активізації самостійної професійної діяльності студентів у процесі проходження навчальної, технологічної та виробничої практик. Розроблено поетапну методику формування професійної компетентності фахівця з готельної справи, експериментально доведена її ефективність.
  • Thumbnail Image
    Item
    Формування ключових компетентностей майбутніх менеджерів сфери туризму в процесі вивчення гуманітарних дисциплін
    (Вінниця, 2016) Бондар, Наталія Дмитрівна; Бондарь, Н. Д.; Bondar, N. D.
    У дисертації проаналізовано психолого-педагогічні аспекти формування ключових компетентностей майбутніх менеджерів сфери туризму в процесі вивчення гуманітарних дисциплін. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови (формування позитивної мотивації студентів щодо вивчення гуманітарних дисциплін шляхом професійного спрямування їхнього змісту; використання засобів дистанційного навчання для організації самостійної роботи студентів; забезпечення проблемного й творчого характеру навчальних завдань шляхом використання веб-квестів; розвиток професійно-особистісних якостей студентів засобами ділових ігор) і модель формування ключових компетентностей майбутніх менеджерів сфери туризму в процесі вивчення гуманітарних дисциплін. Уточнено компоненти (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісний, особистісний), критерії та рівні (початковий, середній, достатній, високий) сформованості ключових компетентностей майбутніх менеджерів сфери туризму в процесі вивчення гуманітарних дисциплін.