Автореферати та дисертації
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/8a546e8e-ce81-4d78-8825-2906a414b663
Browse
2 results
Search Results
Item Теоретичні і методичні засади формування правової компетентності майбутніх фахівців з обліку і оподаткування у системі неперервної освіти(Вінниця, 2020) Пугач, Сергій Сергійович; Пугач, Сергей Сергеевич; Pugach, S. S.У дисертації науково аргументовані та розроблені концептуально-методологічні засади формування правової компетентності майбутніх фахівців з обліку і оподаткування у системі неперервної освіти. Підтверджено, що їх підготовка набуває ефективності, якщо здійснюється відповідно до визначених теоретичних і методичних засад дослідження. Розкрито сутність і зміст сформованості правової компетентності майбутніх фахівців з обліку і оподаткування, визначено компоненти (когнітивний, мотиваційний, діяльнісний, рефлексивний та інформаційно-логічний), критерії, показники та рівні її сформованості. Обґрунтовано педагогічні умови формування правової компетентності майбутніх фахівців з обліку і оподаткування у системі неперервної освіти; теоретично розроблено та експериментально перевірено комплексну структурно-функціональну модель формування їхньої правової компетентності та чотири взаємозв’язаних і взаємозалежних структурних моделей професійно орієнтованого освітнього середовища для формування правової компетентності учнів, бакалаврів, магістрів і фахівців на етапі післядипломної освіти (підвищення кваліфікації).Item Педагогічні умови застосування інформаційних технологій у фаховій підготовці майбутніх учителів іноземної мови.(ВДПУ ім. М. Коцюбинського, м. Вінниця, 2009) Подзигун, О. А.; Подзигун, Е. А.; Podzygun, О. А.У дисертаційному досліджені визначено та обґрунтовано педагогічні умови застосування інформаційних технологій у фаховій підготовці майбутніх учителів іноземної мови: забезпечення інноваційної спрямованості навчального процесу; формування готовності студентів до використання інформаційних технологій; формування умінь пізнавальної самостійності у майбутніх учителів іноземної мови. У роботі встановлено особливості застосування інформаційних технологій у навчальному процесі, визначено їх роль у фаховій підготовці майбутніх учителів, подано класифікацію програмно-педагогічних засобів навчання іноземної мови, визначено критерії їх відбору для підвищення ефективності підготовки студентів, розроблено модель використання інформаційних технологій у фаховій підготовці майбутніх учителів іноземної мови, визначено критерії ефективності їх застосування у навчальному процесі.У дисертації уточнені поняття “інформаційні технології у професійно-педагогічній діяльності”, “педагогічні умови”, “інноваційна спрямованність”, “готовність до використання інформаційних технологій у професійній підготовці майбутнього вчителя іноземної мови”, “пізнавальна самостійність”. Доведено та експериментально перевірено взаємозв’язок педагогічних умов застосування інформаційних технологій у фаховій підготовці майбутніх учителів іноземної мови й ефективності навчання.