Автореферати та дисертації
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/8a546e8e-ce81-4d78-8825-2906a414b663
Browse
2 results
Search Results
Item Підготовка майбутніх учителів філологічних дисциплін до професійної діяльності в умовах полікультурного середовища(Вінниця, 2014) Асанова, Фатма Бекірівна; Асанова, Ф. Б.; Asanova, F. B.У дисертації з’ясовано функції педагогів-словесників на нинішньому етапі розвитку полікультурного суспільства (сприяння позитивній етнічній ідентифікації учнів; усунення суперечності між системами й нормами виховання та навчання домінуючих націй і етнічних меншин; формування уявлень про різноманіття культур і їх взаємозв'язки; усвідомлення важливості культурного різноманіття для самореалізації особистості; виховання позитивного ставлення до культурних розходжень; розвиток умінь і навичок взаємодії носіїв різних культур на основі толерантності й взаєморозуміння), компоненти їхньої полікультурної компетентності (мотиваційний, ціннісний, когнітивний, особистісний, організаційно-комунікативний, дослідницький), критерії (ціннісно-мотиваційний, знаннєвий, особистісно-поведінковий і професійно-діяльнісний), показники та рівні готовності майбутніх учителів-філологів до роботи в умовах полікультурного середовища. Обґрунтовано й експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови підготовки майбутніх учителів філологічних дисциплін до роботи в полікультурному середовищі (гуманізація навчального середовища ВНЗ; інтеграція філологічних, педагогічних і соціокультурологічних знань; набуття навичок виховної діяльності в полікультурному середовищі для організації полікультурного виховання учнів).Item Підготовка майбутніх учителів до формування міжнаціональної толерантності в учнів загальноосвітніх навчальних закладів(Вінниця, 2015) Залєсова, Ірина Віталіївна; Залесова, И. В.; Zalyesova, I. V.У дисертації досліджено актуальну проблему підготовки майбутніх учителів до формування міжнаціональної толерантності учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Шляхом аналізу філософської, соціологічної, психолого-педагогічної літератури розкрито сутність і зміст феномена «міжнаціональна толерантність». Уточнено сутність ключових для дослідження понять – «професійна підготовка», «готовність до професійної діяльності» та визначено їхні компоненти: мотиваційний, орієнтувальний, діяльнісний, особистісний. У кожному з них визначено часткові цілі, завдання, результати і домінують певні методи, прийоми їх реалізації. Розроблено модель підготовки майбутніх учителів до формування міжнаціональної толерантності учнів, ефективність якої забезпечили педагогічні умови. Педагогічний експеримент підтвердив дієвість запропонованої моделі та педагогічних умов.