(Вінниця, 2001) Кустовська, Ірина Миколаївна; Кустовская, И. М.; Kustovska, I. M.
Дисертація аналізує різноманітні наукові підходи до визначення ПЗУН, та на основі цього аналізу формулюється поняття “професійно значущі вміння і навички”. Пропонується модель формування професійно значущих умінь і навичок майбутніх економістів, яка базується на навчальних технологіях, що розвивають творчість, позитивну мотивацію навчання, активність майбутніх економістів. Розроблена модель включає проблемне навчання, коопероване навчання, самостійну навчально-пізнавальну діяльність, інтеграцію знань, навчання у малих групах, кейс-навчання, дидактичні ігри, проектне навчання, дистанційне навчання, інформаційні технології, технології активного навчання.
Експериментальна частина дослідження доводить відповідність створеної моделі принципам, цілям і вимогам вищої професійної освіти та її ефективність під час формування професійно значущих умінь і навичок майбутніх економістів з таких дисциплін, як: економічна інформатика, маркетинг, міжнародна економіка, бухгалтерський облік, економіка підприємств, економіка праці та соціально-трудові відносини, статистика, мікро- та макроекономіка
