(Вінниця, 2017) Дрозд, Тетяна Михайлівна; Дрозд, Татьяна Михайловна; Drozd, T. M.
У дисертації досліджено актуальну проблему розвитку комунікативної компетентності вчителів філологічних спеціальностей у системі післядипломної освіти. Шляхом аналізу філософської, педагогічної, психологічної, лінгводидактичної, методичної літератури розкрито сутність і зміст поняття «комунікативна компетентність учителів філологічних спеціальностей». Визначено його змістові складові (мовна, мовленнєва, риторична) та структуру, що містить такі компоненти: інформаційно-пізнавальний, особистісний, мотиваційно-ціннісний, функціонально-операційний (діяльнісний). Обґрунтовано взаємозв’язок змістових складових та структурних компонентів комунікативної компетентності, схарактеризовано критерії, показники та рівні розвитку комунікативної компетентності вчителів філологічних спеціальностей.
Визначено організаційно-педагогічні умови розвитку комунікативної компетентності вчителів філологічних спеціальностей у системі післядипломної освіти та розроблено модель, ефективність якої експериментально підтверджено
