(Вінниця, 2010) Багрій, Вікторія Неофидівна; Багрий, В. Н.; Bagrij, V. N.
У дисертації з’ясовано сутність та зміст умінь з позицій компетентнісного підходу до професійної підготовки майбутнього соціального педагога, що забезпечує переорієнтацію професійної школи на засвоєння цілісного соціально-культурного досвіду, де пріоритетним є вміння поновлювати оперативну частину, не обмежуючись суто знаннєвим компонентом. Професійні вміння визначено як сформовані на основі засвоєних знань, навичок і практичного досвіду способи виконання складних комплексних дій, спрямованих на реалізацію функцій діяльності соціального педагога. Формування професійних умінь майбутнього соціального педагога проходить у діяльності і забезпечується єдністю мотиваційно-орієнтувального, змістово-операційного, контрольно-регулювального компонентів
