Факультет математики, фізики і комп'ютерних наук

Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/44f877e6-8cc7-4edf-aef2-c07df95ea018

Browse

Subject: search.filters.subject.high school students

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Item
    Досвід польських освітян щодо мотивації студентів до вивчення іноземних мов засобами дистанційного навчання в умовах пандемічних обмежень.
    (2021) Громов, Є. В.; Коломієць, А. М.; Гордієнко, Ю. А.; Жовнич, О. В.; Gromov, Y. V.; Kolomiiets, A. M.; Hordiienko, Y. A.; Zhovnych, O. V.
    Статтю присвячено проблемі підвищення мотивації польськими педагогами старшокласників і студентів до вивчення іноземної мови, а також аналізу змін, які мотивація зазнає в умовах дистанційного навчання. У тексті зроблено спробу визначити мотивуючі та демотивуючі фактори для ефективного застосування засобів дистанційного навчання у вивченні іноземних мов в освітніх установах Польщі. Авторами представлені теоретичні міркування, узагальнення, а також результати емпіричних досліджень польських педагогів-практиків у цій галузі. Виокремлено чинники, які спонукають молодих людей (старшокласників, студентів) до дистанційного вивчення іноземної мови, а також фактори, що мають демотивуючу дію. Міркування та висновки засновані на результатах незалежних опитувань, що були проведені кількома педагогами-практиками серед учнів загальноосвітніх середніх та вищих шкіл Свєнтокшиського, Мазовецького та Люблінського воєводств впродовж перших місяців 2021 року. Також наведено рекомендації щодо формування додаткової мотивації студентів в онлайн-навчанні. Дистанційне навчання, яке домінує в українській освіті з березня 2020 року, зокрема й у вивченні іноземних мов, спонукає до ретельного аналізу того, як і наскільки успішно вирішують зазначену проблему педагоги сусідніх країн. Метою дослідження було визначення факторів, що впливають на мотивацію студентів до вивчення іноземної мови, не зважаючи на карантинні обмеження, труднощі та незручності, які виникають при онлайн-навчанні, а також з’ясування думки молодих людей про дистанційне навчання загалом. Також з’ясовано очікування і потреби українських студентів стосовно викладання іноземної мови засобами дистанційного навчання у порівнянні з польськими.
  • Thumbnail Image
    Item
    Організація проектно-дослідницької діяльності старшокласників під час навчання геометрії: дипломна робота
    (Вінниця: ВДПУ, 2020) Снігур, Анна Григорівна; Snihur, A. H.
    У магістерській кваліфікаційній роботі обґрунтовано методику організації проектно-дослідницької діяльності старшокласників під час навчання геометрії. Здійснено аналіз психолого-педагогічної та навчально-методичної літератури та практики вивчити стан досліджуваної проблеми. Розкрито значення поняття «метод проєкту» та теоретично обґрунтувано важливість методу проєкту. Описано проєктний метод як форму організації проєктної діяльності. Розширено класифікацію типів проєктів за їх основними параметрами. Розкрито значення поняття «проєктна діяльність» та його особливості в старшій школі, спосіб його реалізації.
  • Thumbnail Image
    Item
    Формування системності знань у старшокласників під час навчання предметів природничо-математичого циклу: дипломна робота
    (Вінниця: ВДПУ, 2020) Стоян, Наталія Андріївна; Stoian, N. A.
    У магістерській кваліфікаційній роботі обґрунтовано методику формування системності знань у старшокласників під час навчання предметів природничо-математичного циклу. Здійснено педагогічний аналіз дидактичних принципів навчання. Досліджено вивчення алгебри у 9, 10 і 11 класах та теми «Об’єм геометричних тіл» з використанням принципів системності, наступності та послідовності. Наведено приклади дипломницею інтегрованих уроків математики і фізики у 7 та 10 класах. Представлено застосування мобільних технологій та програм для формування системності знань у навчанні математики. Зазначено ефективність використання елементів STEAM-освіти у математиці.