Факультет математики, фізики і комп'ютерних наук
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/44f877e6-8cc7-4edf-aef2-c07df95ea018
Browse
5 results
Search Results
Item Використання мережевих технологій відкритих систем у навчанні інформатики учнів закладів загальної середньої освіти(Вінниця: ВДПУ, 2020) Павлова, Альона Дмитрівна; Pavlova, A. D.У роботі автором здійснено аналіз основних теоретичних підходів, наукових ідей та положень використання мережевих технологій відкритих систем у навчанні інформатики старшокласниками, обґрунтовано основні теоретичні основи та напрямки використання мережевих технологій відритих систем у навчанні інформатики учнів закладів загальної середньої освіти. Актуальність обраної теми зумовлена стрімким розвитком мережевих технологій, що в умовах світової глобалізації охопили практично усі сфери життя сучасної людини. Ці процеси сформували основи для розвитку відкритого інформаційного суспільства, з притаманним йому мережевим способом взаємодії між людьми в усіх напрямках їхньої діяльності. Школа, особливо уроки інформатики, є першою ланкою для закладення основ інформаційного суспільства, розуміння процесів, що відбуваються та змінюються особливо швидко, а також покликана змінити вектор думок учнів щодо використання мережевих технологій у повсякденному житті та при виборі майбутньої професії. Найбільш актуальними та високооплачуваними професіями сьогодні є професії сфери ІТ-технологій. У дослідженні розглянуто основні аспекти роботи сучасного вчителя інформатики в закладах загальної середньої освіти щодо використання мережевих технологій відкритих систем в освіті, зроблено аналіз понятійних дефініцій дослідження, проаналізовано психолого-педагогічні засади та висвітлено напрямки використання мережевих технологій в освітньому процесі закладу загальної середньої освіти, здійснено огляд засобів та ресурсів для навчання інформатики в закладах загальної середньої освіти. Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в тому, що: досліджено місце мережевих технологій в умовах навчального процесу в закладах загальної середньої освіти; результати дипломного дослідження можуть бути використані у підготовці вчителів інформатики до уроків, зокрема у старшій школі з урахуванням усіх дидактичних особливостей; результати та висновки поглиблюють знання з досліджуваної теми, знайшли застосування при вивченні тем: хмарні технології, веб–браузер, програми для обміну миттєвими повідомленнями, служби Інтернету, комп’ютерні мережі, інформаційні технології; допоможуть детально прослідкувати ефективність застосування теми даного дослідження у міжпредметних зв’язках, етапах підготовки до уроку вчителя та ефективної комунікації учителя з учнями на уроках інформатики.Item Інформаційна культура вчителя: дефінітивний аналіз(Вінниця : ВДПУ, 2006) Коломієць, Алла Миколаївна; Коломиец, А. Н.; Kolomiets, A. M.У статті здійснено дефінітивний аналіз поняття «інформаційна культура вчителя». Інформаційна культура особистості визначена як складова загальної культури людини. Інформаційну культуру вчителя визначено як систему знань, умінь і навичок із формулювання потреби в інформації зі здійснення пошуку необхідної інформації з усієї сукупності інформаційних ресурсів, з відбору, оцінювання, збереження знайденої інформації, з інтеграції, структуризації та створення нового інформаційного продукту.Item Професійна культура вчителя в умовах інформаційного суспільства(Київ-Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2008) Коломієць, Алла Миколаївна; Коломиец, А. Н.; Kolomiets, A. M.; Кадемія, М. Ю.; Кадемия, М. Ю.; Kademiia, M. Yu.Науково обґрунтовано головні концептуальні положення підготовки педагогічних кадрів на нинішньому етапі бурхливого розвитку інформаційного суспільства. Досліджено особливості формування професійної культури майбутнього вчителя в навчальному процесі вищого педагогічного навчального закладу. Доведено, що сформованість інформаційної культури має бути головною метою професійної підготовки майбутнього вчителя в процесі вивчення всіх навчальних дисциплін.Item Інформаційна культура вчителя початкових класів : монографія(Вінниця : ВДПУ, Едельвейс, 2007) Коломієць, Алла Миколаївна; Коломиец, А. Н.; Kolomiets, A. M.У монографії досліджуються теоретико-методологічні та методичні основи формування інформаційної культури в майбутніх учителів початкових класів. Розглянуто функції освіти та роль педагогічних кадрів у становленні інформаційного суспільства. Розкрито місце і функції інформаційної культури в структурі професійної культури вчителів початкових класів. Запропоновано основні дефініції, методику та етапи формування інформаційної культури студентів. Розроблено систему критеріїв і показників визначення рівнів сформованості інформаційної культури майбутнього вчителя початкових класів. Для викладачів, докторантів, аспірантів і студентів педагогічних ВНЗ.Item Інформатизація суспільства як основний фактор розвитку технологізації нових знань(Вінниця: ТОВ «Планер», 2008) Лисий, М.В.; Lisiy, M.V.; Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Тичук, Р.Б.; Tichuk, R.B.У статті теоретично обґрунтовано і описані основні поняття та історія виникнення інформаційного суспільства як чинника розвитку різних сфер людської діяльності, а також відзначено, що процес інформатизації суспільства змінює традиційні погляди на вміння і навички, необхідні для соціальної адаптації.